| INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA | 40 O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino. Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância. Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico. No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso. |
| COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR | 40 Objetivo Geral: - Desenvolver a capacidade empreendedora, dando ênfase ao perfil do(a) empreendedor(a), apresentando técnicas de identificação e aproveitamento de oportunidades, na aquisição e gerenciamento de recursos necessários ao negócio, estimulando a criatividade e a aprendizagem proativa.
Objetivos Específicos: - Preparar os(às) alunos para a identificação de oportunidades de novos empreendimentos.
- Apresentar e possibilitar o desenvolvimento das características empreendedoras.
- Fornecer conhecimentos e ferramentas auxiliares à gestão desses empreendimentos.
- Orientar o desenvolvimento de competências em gestão de negócios.
- Desenvolver o senso crítico, a percepção e identificação de estratégias inovadoras, para a aplicação dos conhecimentos no campo econômico, político e/ou social.
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| TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES | 60 Objetivo geral: Compreender os diferentes olhares e perspectivas organizacionais, a partir do estudo das principais teorias e temáticas aplicados à teoria das organizações, visando uma análise e posicionamento crítico quanto à realidade das organizações. Objetivos específicos: - Desenvolver capacidade de leitura e análise nos (as) alunos (as), a partir do estudo de definições, classificações e teorias existentes sobre as organizações.
- Desenvolver um olhar holístico acerca da multidimensionalidade de perspectivas sobre as organizações, de modo a conviver com divergências e discutir pontos de vistas diferentes.
- Entender como cada uma das perspectivas estudadas contribuem para uma gestão efetiva e responsável nas organizações atuais.
- Aprimorar o olhar de alunos (as) acerca de temas importantes à gestão contemporânea como diversidade, poder, cultura e mudança organizacional.
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| CRIATIVIDADE, INOVAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO | 80 |
| GESTÃO DE PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES | 60 A presente disciplina visa propiciar conhecimentos e experiências que agreguem valor à gestão, analisando o processo de evolução da gestão de pessoas, buscando o ajuste na relação indivíduo x organização a partir da compreensão das estratégias e dos aspectos técnicos utilizados para o gerenciamento humano nas organizações. Objetiva motivar os alunos para a proposição de novas abordagens para a Gestão de Pessoas, a partir de uma postura crítico-reflexiva sobre os aspectos do gerenciamento humano analisados. |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| FELICIDADE E BEM-ESTAR | 106 Objetivos Gerais - Compreender as diferentes dimensões que constituem o homem por meio de um processo que permita o autoconhecimento/ reflexões sobre condições concretas de vida na busca de equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida.
- Compreender a formação cidadã como processo educativo construído a partir da reflexão, diálogo e interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais.
- Promover a relação ensino-comunidade no âmbito do Projeto Pedagógico do Curso.
- Estabelecer correlação entre os componentes curriculares do curso para aquisição de competências que visem a melhoria da sociedade.
- Problematizar o cenário real estabelecendo relação entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva do egresso.
Objetivos Específicos - Entender o homem como sujeito integral, em suas múltiplas dimensões formativas.
- Ampliar o universo sociocultural compreendendo a importância da arte e cultura no processo de equilíbrio da cognição e afeto/satisfação pessoal.
- Identificar atitudes de promoção à saúde que contribuem para o bem-estar e a qualidade de vida.
- Refletir acerca de aspectos presentes no cotidiano e em modos de ser e estar no mundo com foco na descoberta de possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
- Participar de programas e /ou projetos de extensão na sociedade que permitam a articulação de conhecimentos construídos e os contextos sociais.
- Contribuir na busca de alternativas para minimizar problemas sociais.
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS | 60 O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico. Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral. Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional. Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional. |
| ÉTICA | 60 |
| ESTATÍSTICA APLICADA | 80 Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de Estatística como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão nos mais diversos setores de atuação profissional.
Objetivos Específicos:
- Determinar situações práticas nas quais a Estatística poderá ser aplicada com propriedade, combinando assim as possíveis interpretações e análises do fenômeno estatístico;
- Relacionar os termos população e amostra;
- Desenvolver a capacidade de organizar e descrever conjuntos de dados;
- Identificar situações práticas às quais as técnicas e os métodos estudados podem ser aplicados com propriedade.
- Expressar dados mediante representação tabular e representação gráfica;
- Estabelecer intervalos de diferentes tipos e medidas;
- Calcular as principais medidas de posição e de variabilidade, tanto para dados agrupados quanto para dados não-agrupados;
- Usar o método de resolução das várias situações-problema mediante a descrição, demonstração, aplicação, análise, desenvolvimento e julgamento;
- Ter domínio dos conceitos básicos de probabilidade;
- Identificar situações práticas às quais se aplica a probabilidade;
- Definir experimento, espaço amostral e evento;
- Distinguir as três definições de probabilidade: clássica, frequentista e subjetiva;
- Identificar situações práticas em que cada uma das definições de probabilidade é aplicada;
- Diferenciar variáveis aleatórias discretas e contínuas;
- Identificar situações práticas nas quais as variáveis aleatórias podem ser aplicadas com propriedade, conhecendo assim as possíveis interpretações do experimento estatístico;
- Explicar as diferenças básicas entre distribuições discretas e contínuas de probabilidades;
- Compreender a aplicação das distribuições de probabilidades;
- Calcular probabilidades mediante aplicação das distribuições de probabilidade discreta,entre elas, a distribuição Binomial, Poisson, e entre as distribuições de probabilidade contínua: a distribuição Normal.
- Diferenciar estimação pontual de estimação por intervalo;
- Definir parâmetro, estimador e estimativa;
- Enunciar as propriedades de um estimador;
- Usar a distribuição de probabilidades adequada aos diferentes casos de intervalos de confiança e de testes de hipóteses;
- Calcular margens de erro fixados os graus de confiança;
- Construir intervalos de confiança para a média e para a proporção populacional;
- Interpretar os resultados de intervalos de confiança construídos;
- Calcular o tamanho da amostra necessário para atender especificações fixadas, tais como margem de erro e grau de confiança.
- Calcular e a interpretar o coeficiente de correlação linear entre duas variáveis quantitativas;
- Realizar o teste da significância de correlação linear;
- Explicitar os conceitos e ideias inerentes em um modelo de regressão linear simples;
- Aplicar os modelos de regressão em situações do cotidiano;
- Analisar a qualidade de modelos de regressão;
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| COMPETÊNCIA E HABILIDADES NAS ORGANIZAÇÕES | 60 |
| RECRUTAMENTO E SELEÇÃO | 60 Objetivo geral Propiciar aos discentes conhecimentos e experiências que agreguem valor a gestão estratégica de pessoas, com foco em recrutamento e seleção nas organizações. Propiciar a necessária formação desejada a um gestor de Recursos Humanos, sempre atento às demandas das empresas, com visão crítica, relacionando aspectos teóricos do ensino com as situações práticas de mercado. Objetivos específicos • Proporcionar a capacidade teórico-analítica para identificar e avaliar os processos relacionados ao recrutamento e seleção na organização. • Promover a análise crítica dos processos de recrutamento e seleção, bem como das técnicas utilizadas pelas organizações. |
| COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL | 60 Objetivo geral: Formar um profissional de RH preparado para identificar e intervir, de maneira estratégica, em temáticas ligadas ao indivíduo e suas interações com grupos e com organizações. Objetivos específicos - Proporcionar a capacidade teórico-analítica para identificar e avaliar os processos relacionados às dimensões micro, meso e macro do comportamento humano nas organizações.
- Promover a análise crítica das temáticas estudadas, sendo capaz de elaborar estratégias de intervenção e melhoria de problemáticas diversas identificadas.
- Atuar com ética e responsabilidade na pesquisa e intervenção de políticas e práticas de gestão de pessoas, ligadas ao comportamento humano nas organizações.
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| DINÂMICAS, TÉCNICAS E JOGOS VIVENCIAIS | 60 Objetiva compreender a dinâmica do funcionamento dos grupos; práticas e processos de reflexão e intervenção das relações interpessoais no contexto organizacional. O discente identificará a importância das dinâmicas, técnicas e jogos vivenciais na prática da gestão de recursos humanos; nos processos de recrutamento e seleção, treinamento e desenvolvimento de pessoas, avaliação de desempenho e gestão de carreira. Objetivos específicos - Compreender a importância do relacionamento interpessoal;
- Identificar as teorias de dinâmica de grupo;
- Observar a abrangência das dinâmicas de grupo no cenário organizacional;
- Aprender diversas técnicas de dinâmica de grupo;
- Conhecer a dinâmica de grupo sob o ponto de vista do avaliado;
- Identificar as correntes modernas das dinâmicas de grupo;
- Possibilitar a comunicação dos integrantes de determinado grupo;
- Ministrar técnicas de dinâmicas de grupo;
- Utilizar diversas dinâmicas existentes para facilitar a interação entre os indivíduos de um mesmo grupo.
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| ROTINAS DE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL | 60 Considerando o perfil previsto para o egresso do curso, o propósito deste componente é capacitar o aluno na análise dos processos de Rotinas de Pessoal em consonância com as expectativas estratégicas das organizações, levando em consideração a prestação de serviços, atendendo as necessidades dos trabalhadores e o cumprimento das obrigações trabalhistas, Previdenciárias e Tributárias. Desenvolver o aprendizado das rotinas trabalhistas, previdenciárias e tributárias relacionadas com o Departamento de Pessoal. Analisar os aspectos da legislação que interferem na relação de emprego (empregado e empregador). Operacionalizar os documentos legais inerentes ao Departamento de Pessoal. Calcular folha de pagamento, férias, 13º salário, rescisão contratual, bem como fazer análise sistêmica do processo. |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL | 60 A disciplina objetiva fazer com que os alunos sejam capazes de identificar a importância das teorias da comunicação na gestão de uma organização, uma vez que está ligada tanto à relação da organização com seus colaboradores quanto com seus clientes e a sociedade em que está inserida. Estudar as principais teorias a respeito da comunicação propriamente dita, bem como da comunicação empresarial para compreender a importância deste fator no ambiente organizacional Objetivos específicos - Proporcionar ao aluno capacidade teórico-analítica para identificar e avaliar os processos relacionados aos desafios internos e externos enfrentados pela organização
- Promover ao aluno a análise de seu próprio perfil de comunicador, bem como respaldá-lo com exemplos a serem e a não serem seguidos, com técnicas para falar em público, etc.
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| LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES | 60 Objetivo geral: Identificar as lideranças e suas teorias, a importância e a capacidade de influenciar um conjunto de pessoas para alcançar metas e objetivos, o papel da equipe na organização e a sua contribuição para o processo de formação profissional. Objetivos específicos: - Interpretar e classificar grupos nas organizações.
- Compreender as transformações exigidas para o desenvolvimento de equipes nas empresas.
- Conhecer os tipos de lideranças, as equipes, seu desenvolvimento e dinâmica das diferentes equipes de trabalho e o papel da gestão nas equipes de êxito.
- Avaliar a gestão participativa e na mediação dos conflitos, o processo de reflexão crítica acerca do tema.
- Conhecer os processos da gestão participativa para as organizações.
- Analisar criticamente o papel do gestor na administração do conflito na organização.
- Desenvolver o senso crítico quanto à análise e/ou gestão do comportamento nas organizações e a importância da gestão ética e responsável nesse contexto.
- Apresentar tecnologias aplicadas na gestão de equipes presenciais e remotas.
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| ROTINAS TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA | 60 |
| TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO/AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO | 60 |
| POLÍTICAS DE REMUNERAÇÃO | 60 |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| EDUCAÇÃO FINANCEIRA | 106 |
| CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE | 60 |
| TÉCNICAS DE CONSULTORIA E ASSESSORIA | 40 |
| GESTÃO ESTRATÉGICA | 60 |
| ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO DE PESSOAS | 40 |
| SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO | 40 |
| GESTÃO DE CARREIRA | 60 |
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 40 |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO | 4 |
| ENADE | 0 |
8 semestres 
Negócios, Administração e Direito
Bacharelado 
