Matemática

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O que é o curso de Matemática ?

O Curso de Licenciatura em Matemática é destinado a pessoas que sonham com um futuro promissor. O licenciado em matemática está apto a lecionar nos ensinos fundamental e médio e o mercado de trabalho está necessitado de profissionais graduados em Licenciatura. A graduação será ofertada totalmente on-line, acompanhado de materiais didáticos como por exemplo livros e vídeo aulas preparadas por professores especialistas, mestres e doutores altamente capacitados os quais estabelecem um intermédio para o aluno adquirir seus conhecimentos, desenvolver hábitos e atitudes de estudo, sem a presença física do docente. A Universidade tem o propósito de assumir com compromisso social a tornar o aluno a ser pesquisador de sua prática desenvolvendo a autonomia na aprendizagem continuada constituindo-se em ganho para toda a vida e extrapolando os benefícios diretos de experiências vivenciadas na prática do aprender a distância. Quem faz a segunda licenciatura está habilitado a lecionar nos ensinos fundamental e médio, o egresso tem a oportunidade de estudar as quantidades, o espaço, as relações abstratas e as lógicas aplicadas aos símbolos. O Curso de Licenciatura em Matemática aprimora e desenvolve técnicas de ensino apropriadas como por exemplo aplicações dos cálculos no quotidiano, ou seja, o licenciado se torna capaz de interpretar e solucionar problemas relacionados ao dia-dia, oportunizando assim sua postura profissional, seus conhecimentos mais profundos dos conteúdos matemáticos a ser lecionados visando uma estrutura lógico-cognitiva necessária ao bom desempenho do que se dispõe a ensinar matemática. Esse profissional é bastante versátil e pode trabalhar nas áreas tecnológica, de física e pesquisa, entre outras.

A Matriz Curricular do Curso de Licenciatura Matemática está organizada de acordo com a Resolução CNE/CP 2 de 20/12/2019, republicada em 15/04/2020.

Venha estudar conosco!

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Matemática ?

Não é novidade a mídia relatar a carência de professores no país. O mercado está aquecido para o licenciado em matemática, pois o déficit de professores da área das Ciências Exatas é grande. A docência está inserida nas páginas diárias de concursos para professores de matemática atuarem em escolas públicas e particulares no ensino fundamental e médio em todo o País. Há oportunidades também para atuar com atividades ligadas ao raciocínio matemático em bancos, no mercado financeiro e em empresas que utilizem modelagem matemática.

Qual é o perfil do egresso do curso de Matemática ?

O Egresso no curso de Licenciatura em Matemática na Universidade de Uberaba terá característica própria pois vai se tornar um profissional educador com sólida formação pedagógica e matemática, comprometido com a ética, com a responsabilidade social, ambiental, educacional e tecnológica, se tornará prático-reflexivo e produzirá conhecimento pedagógico dos conteúdos estudados e será corresponsável pelo seu processo de aprendizado, se tornando visionário do seu papel social de educador.

ATOS LEGAIS

Reconhecido pela Portaria nº 67 - MEC-SERES de 14/02/2019 (DOU nº 33, Seção I, pág. 31, de 15/02/2019).

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA LINEAR I	60
ÁLGEBRA LINEAR II	80
ÁLGEBRA MODERNA I	80
ÁLGEBRA MODERNA II	80 Ao final dos estudos, o aluno deverá estar apto a: identificar a relação de congruência módulo m como uma importante relação de equivalência; provar e aplicar as propriedades da congruência módulo m; provar os critérios de divisibilidade com base na congruência módulo m ; justificar a “prova dos noves” com base na congruência módulo 9; ter uma visão mais ampla de álgebra, a partir da identificação de conceitos algébricos em situações diversas, algumas delas já tratadas na escola básica de forma mais intuitiva ou com outras ênfases. identificar uma lei de composição interna e uma operação, a partir das definições dadas; construir a tábua de uma lei de composição interna e de uma operação; identificar as propriedades de uma operação, dada a sua lei ou a sua tábua; ter uma visão mais ampla de álgebra, a partir da identificação de conceitos algébricos ligados às operações, alguns deles já tratados na escola básica de forma mais intuitiva ou com outras ênfases. identificar as estruturas algébricas a partir das suas definições, sendo dada a “lei” que define a operação ou a tábua que a representa; dar exemplos das estruturas algébricas tratadas; demonstrar e aplicar as propriedades das estruturas algébricas; definir isomorfismo e identificar grupos isomorfos; reconhecer as estruturas algébricas de modo a ter uma visão mais ampla da álgebra. identificar e resolver equações diofantinas lineares a partir do estudo teórico realizado; resolver situações problema, usando equações diofantinas lineares; propor e resolver situações problema usando equações diofantinas lineares; aplicar conhecimentos de Teoria Elementar dos Números já desenvolvidos em etapas anteriores.
ANÁLISE COMBINATÓRIA	80
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	40
CÁLCULO I	80
CÁLCULO II	80
CÁLCULO III	80
CÁLCULO IV	80
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	60
DIDÁTICA	80
EDUCAÇÃO FINANCEIRA	106
EDUCAÇÃO INCLUSIVA	80
ENADE	0
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	200
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	200
ESTATÍSTICA DESCRITIVA	60
FELICIDADE E BEM-ESTAR	106
FÍSICA	80
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	80
GEOMETRIA ANALÍTICA	80
GEOMETRIA ESPACIAL	80
GEOMETRIA PLANA	80
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL	80
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	60
LIBRAS	80
MATEMÁTICA I	80
MATEMÁTICA II	80
MATEMÁTICA III	60
METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA	80
PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MATEMÁTICA	100
PRÁTICA PEDAGÓGICA E EXTENSÃO EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	106
PRÁTICA PEDAGÓGICA E EXTENSÃO EM TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO	106
PRÁTICA PEDAGÓGICA EM POLÍTICAS E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA	100
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	80
TEORIA DOS NÚMEROS I	80
TEORIA DOS NÚMEROS II	80
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO	60

ETAPA 1
Disciplina	Carga Horária
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
FELICIDADE E BEM-ESTAR	106
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL	80
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	60
PRÁTICA PEDAGÓGICA EM POLÍTICAS E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA	100
TEORIA DOS NÚMEROS I	80
TOTAL	474

ETAPA 2
Disciplina	Carga Horária
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	80
GEOMETRIA PLANA	80
MATEMÁTICA I	80
MATEMÁTICA II	80
PRÁTICA PEDAGÓGICA E EXTENSÃO EM TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO	106
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	80
TOTAL	514

ETAPA 3
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA LINEAR I	60
EDUCAÇÃO INCLUSIVA	80
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
GEOMETRIA ANALÍTICA	80
MATEMÁTICA III	60
PRÁTICA PEDAGÓGICA E EXTENSÃO EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL	106
TEORIA DOS NÚMEROS II	80
TOTAL	474

ETAPA 4
Disciplina	Carga Horária
CÁLCULO I	80
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	60
DIDÁTICA	80
EDUCAÇÃO FINANCEIRA	106
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
GEOMETRIA ESPACIAL	80
PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MATEMÁTICA	100
TOTAL	514

ETAPA 5
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA MODERNA I	80
ANÁLISE COMBINATÓRIA	80
CÁLCULO II	80
CÁLCULO III	80
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	200
LIBRAS	80
METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA	80
TOTAL	688

ETAPA 6
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA LINEAR II	80
ÁLGEBRA MODERNA II	80
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	40
CÁLCULO IV	80
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	200
ESTATÍSTICA DESCRITIVA	60
FÍSICA	80
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO	60
TOTAL	688

ETAPA 99
Disciplina	Carga Horária
ENADE	0
TOTAL	0

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
LÍNGUA PORTUGUESA	80
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	80
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL	80
GESTÃO DE CARREIRA	80

DOCENTES

Docente
ALDIONEY PEREIRA DE MELO
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
CINAYANA SILVA CORREIA
CINTIA RESENDE CORREA
ELENICE ISRAEL DA SILVA
ELIANA ROSSETTI SARDINHA
FATIMA GARCIA CHAVES
FERNANDA FERRAZ LIMA
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
HENRIQUE CAMPOS FREITAS
ISAIAS DE JESUS
JOSE RENATO BUENCIO
LARISSA MACIEL GONCALVES SILVA
LUCIA HELENA NUNES JUNQUEIRA
MARCIA REGINA PIRES
MARCOS CESAR DE OLIVEIRA
MARIA BEATRIZ DE SOUZA ALMEIDA DELDUQUE
MAURICIO JOSE DE SOUSA JUNIOR
NEIRE MARCIA DA CUNHA
SILVIA DENISE DOS SANTOS BISINOTTO
SIMONE ROCHA PEREIRA
SORAIA ABUD IBRAHIM
SUELI HELOISA DORIGUETTO FERREIRA
VANESSA DAS DORES DUARTE TERUEL
VIVIANE PEREIRA SILVA
WELINGTON MRAD JOAQUIM
WILSON DE SOUSA BENJAMIN