Imagem Ilustrativa - Cursos de Graduação EAD

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Modalidade:

EAD

Carga Horária:

1956 Horas-aula

Grau:

Superior de tecnologia

Conceito MEC:

Área:

Engenharia, Produção e Construção

Responsável:

Francienne Gois Oliveira

Email:

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Gestão Ambiental

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O que é o curso de Gestão Ambiental ?

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental trata da relação entre o ser humano e o meio ambiente, com foco na redução de impactos negativos consequentes das atividades econômicas. Neste sentido, os profissionais desta área desenvolvem e executam projetos que visam à preservação do meio ambiente.
Em razão do uso intensivo de tecnologias e as demandas por novos produtos, em todos os setores da economia, o gestor ambiental tem sido cada vez mais requerido pelo mercado de trabalho, tornando essa carreira bastante promissora.

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Gestão Ambiental ?

O Gestor Ambiental, formado pela Uniube, é qualificado para atuar nos seguintes campos profissionais:

- Empresas de planejamento, desenvolvimento de projetos, assessoramento técnico e consultoria.
- Empresas em geral que demandam acompanhamento ambiental (indústria, comércio e serviços).
- Empresas, propriedades rurais e empreendimentos de agricultura familiar.
- Cooperativas de empresas da rurais e da agroindústria.
- Organizações não-governamentais.
- Órgãos públicos, como Secretarias de Meio Ambiente.
- Institutos e Centros de Pesquisa.
- Instituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente.

Qual é o perfil do egresso do curso de Gestão Ambiental ?

O egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, formado pela Uniube, é capaz de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, proposição de medidas minimizadoras e de recuperação de áreas degradadas. É qualificado para coordenar equipes multidisciplinares de licenciamento ambiental. Além de possuir habilidades para elaborar, implantar, acompanhar e avaliar políticas e programas de educação ambiental, gestão ambiental e monitoramento da qualidade ambiental. Sendo ainda, capacitado para vistoriar, realizar perícia, avaliar, emitir laudo e parecer técnico em sua área de formação.

ATOS LEGAIS

Reconhecido pela Portaria nº 409- MEC-SERES, de 23/7/2014 (DOU nº 140, de 24/7/2014).

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Disciplina	Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	48
BIOGEOGRAFIA	96
CARTOGRAFIA BÁSICA E GEOPROCESSAMENTO	72
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	126 O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa: contribuir para que o(a) aluno(a) assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido(a); conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais; analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania; discutir a trajetória e as dimensões da cidadania; estimular a reflexão crítica dos(as) alunos(as) e sensibilizá-los(las) para o enfretamento dos problemas sociais; abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira; caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais; investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo; avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homossexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação; propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica.
CLIMATOLOGIA	96
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	48 Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade empreendedora, trabalhando características e habilidades do empreendedor e discutindo desafios da atividade empreendedora, de modo a estimular o empreendedorismo nos alunos. Objetivos Específicos: Preparar os alunos para a identificação de oportunidades de novos empreendimentos. Apresentar e possibilitar o desenvolvimento das características empreendedoras. Fornecer conhecimentos e ferramentas auxiliares à gestão desses empreendimentos. Orientar o desenvolvimento de competências em gestão de negócios. Desenvolver o senso crítico, a percepção e identificação de estratégias inovadoras, para a aplicação dos conhecimentos no campo econômico, político e/ou social.
ECONOMIA E MERCADOS	72 Despertar para uma visão global e para um posicionamento real, racional e harmônico sobre as inúmeras variáveis que interferem e conduzem a vida econômica (monetária ou não) das organizações e da sociedade como um todo, num mundo cada vez mais incerto e competitivo. Objetiva ainda, proporcionar aos(às) educandos(as) maior compreensão do ambiente econômico no qual interagem e a construção de conhecimentos que possam auxiliá-los nas tomadas de decisão de forma crítica e racional. Objetivos Específicos Ao final do período letivo o(a) estudante deverá: Entender a relação da empresa inserida na macroeconomia. Compreender as questões estratégicas de uma organização, no que se refere à concorrência, custo e formação de preços. Compreender a realidade econômica brasileira
ENADE (OBRIGATÓRIO)	0
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO AMBIENTAL	48
FELICIDADE E BEM-ESTAR	126 Objetivo Geral: Compreender a felicidade e o bem-estar como dimensões fundamentais da formação humana, articulando saberes sobre suas dimensões físicas, mentais, emocionais, espirituais e socioculturais, de modo a promover o autoconhecimento, a qualidade de vida e a participação ativa em ações de extensão que favoreçam o desenvolvimento individual e coletivo. Objetivos Específicos: Analisar as diferentes dimensões que constituem o ser humano, promovendo o autoconhecimento e reflexões sobre as condições concretas de vida na busca pelo equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida. Compreender a formação cidadã como um processo educativo construído a partir da reflexão, do diálogo e da interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais. Relacionar os componentes curriculares do curso para o desenvolvimento de competências voltadas à melhoria da sociedade. Examinar criticamente o cenário social, estabelecendo conexões entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva. Explorar o universo sociocultural, identificando a importância da arte e da cultura no equilíbrio entre cognição, afeto e satisfação pessoal. Identificar práticas de promoção à saúde que favorecem o bem-estar e a qualidade de vida. Refletir sobre aspectos do cotidiano e modos de ser e estar no mundo, investigando possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum. Engajar-se em programas e/ou projetos de extensão na sociedade, articulando conhecimentos acadêmicos com contextos sociais. Propor alternativas para minimizar problemas sociais, contribuindo para o desenvolvimento humano e comunitário.
FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA	96 Ao final do curso o aluno estará apto a: Conhecer os processos de formação geológica das estruturas da Terra e do território brasileiro em seus aspectos físicos; Identificar e compreender conceitos sobre a gênese, a estrutura, a composição e a evolução da Terra; Reconhecer o significado e a importância das rochas no contexto da composição e constituição estrutural do planeta; Entender a constituição das formas de relevo
GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS	72
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS	72 Objetivo Geral: Capacitar os estudantes a compreenderem os fundamentos da gestão de resíduos sólidos e aplicá-los de forma eficaz em diferentes contextos, visando à minimização dos impactos ambientais e ao cumprimento das normas e regulamentações vigentes. Objetivos Específicos: Compreender a definição, importância e características dos resíduos sólidos. Identificar e classificar os diferentes tipos de resíduos sólidos. Analisar os problemas decorrentes da disposição inadequada de resíduos sólidos. Conhecer a legislação e as normas brasileiras que regem a gestão de resíduos sólidos. Examinar as responsabilidades de empresas e governos na gestão de resíduos. Estudar os processos de coleta seletiva e sua implementação em comunidades ou empresas. Explorar os métodos de tratamento e disposição final de resíduos sólidos. Entender o processo de compostagem e suas vantagens ambientais. Compreender os princípios e a importância da logística reversa. Desenvolver estratégias de educação ambiental para a conscientização da população e o engajamento das empresas na gestão de resíduos sólidos
GESTÃO E SANEAMENTO AMBIENTAL	72
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	48 O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino. Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância. Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico. No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.
LEGISLAÇÃO E DIREITO AMBIENTAL	72
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	72 O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico. Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral. Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional. Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS	72
LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES	72 Objetivo geral: Identificar as lideranças e suas teorias, a importância e a capacidade de influenciar um conjunto de pessoas para alcançar metas e objetivos, o papel da equipe na organização e a sua contribuição para o processo de formação profissional. Objetivos específicos: Interpretar e classificar grupos nas organizações. Compreender as transformações exigidas para o desenvolvimento de equipes nas empresas. Conhecer os tipos de lideranças, as equipes, seu desenvolvimento e dinâmica das diferentes equipes de trabalho e o papel da gestão nas equipes de êxito. Avaliar a gestão participativa e na mediação dos conflitos, o processo de reflexão crítica acerca do tema. Conhecer os processos da gestão participativa para as organizações. Analisar criticamente o papel do gestor na administração do conflito na organização. Desenvolver o senso crítico quanto à análise e/ou gestão do comportamento nas organizações e a importância da gestão ética e responsável nesse contexto. Apresentar tecnologias aplicadas na gestão de equipes presenciais e remotas.
POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS	72
PRÁTICAS INTEGRADORAS EM GESTÃO AMBIENTAL URBANA	72
PROJETO URBANÍSTICO DE PARCELAMENTO DO SOLO	72
QUÍMICA AMBIENTAL	96
RECURSOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS	72 A disciplina Recursos Naturais e Impactos Ambientais, tem como objetivo levar o educando a: - Reconhecer o meio ambiente e seus recursos naturais como um patrimônio que deve ser usufruído por toda a humanidade, mas que deve ser também respeitado e conservado; - Contextualizar temas que são de interesse global, como a importância da água, das florestas e outros recursos naturais. - Comparar os principais impactos ambientais que ocorrem nos diferentes ecossistemasnaturais, agrícolas e urbanos. - Identificar as constantes transformações que a paisagem sofre ao longo dos anos. - Compreender o que significa efeito estufa, sua importância e seus inconvenientes para a manutenção da vida na Terra. - Identificar a diferença entre mudanças climáticas e variabilidade climática. - Explicar o uso e exploração dos recursos naturais no mundo e na América Latina a partir de umavisão sistêmica e crítica. - Refletir criticamente acerca da relação exploração-consumo-impactos socioambientais, inerenteà questão de energia e recursos naturais.
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL	72
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL	72

ETAPA COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
Disciplina	Carga Horária
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	48
TOTAL	48

ETAPA ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
Disciplina	Carga Horária
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
TOTAL	48

ETAPA FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA
Disciplina	Carga Horária
FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA	96
TOTAL	96

ETAPA INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Disciplina	Carga Horária
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	48
TOTAL	48

ETAPA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS
Disciplina	Carga Horária
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	72
TOTAL	72

ETAPA RECURSOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS
Disciplina	Carga Horária
RECURSOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS	72
TOTAL	72

ETAPA RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL	72
TOTAL	72

ETAPA CLIMATOLOGIA
Disciplina	Carga Horária
CLIMATOLOGIA	96
TOTAL	96

ETAPA ECONOMIA E MERCADOS
Disciplina	Carga Horária
ECONOMIA E MERCADOS	72
TOTAL	72

ETAPA FELICIDADE E BEM-ESTAR
Disciplina	Carga Horária
FELICIDADE E BEM-ESTAR	126
TOTAL	126

ETAPA GESTÃO E SANEAMENTO AMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
GESTÃO E SANEAMENTO AMBIENTAL	72
TOTAL	72

ETAPA LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES
Disciplina	Carga Horária
LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES	72
TOTAL	72

ETAPA PROJETO URBANÍSTICO DE PARCELAMENTO DO SOLO
Disciplina	Carga Horária
PROJETO URBANÍSTICO DE PARCELAMENTO DO SOLO	72
TOTAL	72

ETAPA CARTOGRAFIA BÁSICA E GEOPROCESSAMENTO
Disciplina	Carga Horária
CARTOGRAFIA BÁSICA E GEOPROCESSAMENTO	72
TOTAL	72

ETAPA GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS
Disciplina	Carga Horária
GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS	72
TOTAL	72

ETAPA GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS
Disciplina	Carga Horária
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS	72
TOTAL	72

ETAPA LEGISLAÇÃO E DIREITO AMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
LEGISLAÇÃO E DIREITO AMBIENTAL	72
TOTAL	72

ETAPA LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS
Disciplina	Carga Horária
LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS	72
TOTAL	72

ETAPA POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS
Disciplina	Carga Horária
POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS	72
TOTAL	72

ETAPA ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Disciplina	Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	48
TOTAL	48

ETAPA BIOGEOGRAFIA
Disciplina	Carga Horária
BIOGEOGRAFIA	96
TOTAL	96

ETAPA CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE
Disciplina	Carga Horária
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	126
TOTAL	126

ETAPA ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO AMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO AMBIENTAL	48
TOTAL	48

ETAPA PRÁTICAS INTEGRADORAS EM GESTÃO AMBIENTAL URBANA
Disciplina	Carga Horária
PRÁTICAS INTEGRADORAS EM GESTÃO AMBIENTAL URBANA	72
TOTAL	72

ETAPA QUÍMICA AMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
QUÍMICA AMBIENTAL	96
TOTAL	96

ETAPA SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL
Disciplina	Carga Horária
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL	72
TOTAL	72

ETAPA ENADE (OBRIGATÓRIO)
Disciplina	Carga Horária
ENADE (OBRIGATÓRIO)	0
TOTAL	0

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
LIBRAS	96
GESTÃO DE EMPRESAS RURAIS	72
FUNDAMENTOS DO AGRONEGÓCIO	96
PALEONTOLOGIA	72
BIOTECNOLOGIA E BIOÉTICA	72
GESTÃO ESTRATÉGICA	72
ÉTICA	72
GESTÃO LOGÍSTICA	72
CONFORTO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO	72

DOCENTES

Docente
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
ANDRE LUIS TEIXEIRA FERNANDES
CAMILLA DE OLIVEIRA VIEIRA
CRISTIANO DORCA FERREIRA
ÉLIDA PATRÍCIA DE SOUZA
FABRICIO PELIZER DE ALMEIDA
FRANCIENNE GOIS OLIVEIRA
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
HELLEN FERNANDA NOCCIOLLI SABINO
HENRIQUE CAMPOS FREITAS
JULIANA CRISTINA LEAL SALVADOR CONTI
KLEVERTON RODRIGUES DA COSTA
LEONARDO CAMPOS DE ASSIS
LORENA MALTA BISINOTTO
MARCOS CESAR DE OLIVEIRA
MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
RICARDO BARATELLA
RODRIGO BORGES DE BARROS
SILVIA DENISE DOS SANTOS BISINOTTO
SIMONE ROCHA PEREIRA
TIAGO ZANQUETA DE SOUZA
WILTON REZENDE DE FREITAS