Gestão Ambiental

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O que é o curso de Gestão Ambiental ?

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental trata da relação entre o ser humano e o meio ambiente, com foco na redução de impactos negativos consequentes das atividades econômicas. Neste sentido, os profissionais desta área desenvolvem e executam projetos que visam à preservação do meio ambiente.
Em razão do uso intensivo de tecnologias e as demandas por novos produtos, em todos os setores da economia, o gestor ambiental tem sido cada vez mais requerido pelo mercado de trabalho, tornando essa carreira bastante promissora.

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Gestão Ambiental ?

O Gestor Ambiental, formado pela Uniube, é qualificado para atuar nos seguintes campos profissionais:

- Empresas de planejamento, desenvolvimento de projetos, assessoramento técnico e consultoria.
- Empresas em geral que demandam acompanhamento ambiental (indústria, comércio e serviços).
- Empresas, propriedades rurais e empreendimentos de agricultura familiar.
- Cooperativas de empresas da rurais e da agroindústria.
- Organizações não-governamentais.
- Órgãos públicos, como Secretarias de Meio Ambiente.
- Institutos e Centros de Pesquisa.
- Instituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente.

Qual é o perfil do egresso do curso de Gestão Ambiental ?

O egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, formado pela Uniube, é capaz de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, proposição de medidas minimizadoras e de recuperação de áreas degradadas. É qualificado para coordenar equipes multidisciplinares de licenciamento ambiental. Além de possuir habilidades para elaborar, implantar, acompanhar e avaliar políticas e programas de educação ambiental, gestão ambiental e monitoramento da qualidade ambiental. Sendo ainda, capacitado para vistoriar, realizar perícia, avaliar, emitir laudo e parecer técnico em sua área de formação.

ATOS LEGAIS

Reconhecido pela Portaria nº 409- MEC-SERES, de 23/7/2014 (DOU nº 140, de 24/7/2014).

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Disciplina	Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	40
BIOGEOGRAFIA	80
CARTOGRAFIA BÁSICA E GEOPROCESSAMENTO	60
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	106
CLIMATOLOGIA	80
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	40 Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade empreendedora, dando ênfase ao perfil do(a) empreendedor(a), apresentando técnicas de identificação e aproveitamento de oportunidades, na aquisição e gerenciamento de recursos necessários ao negócio, estimulando a criatividade e a aprendizagem proativa. Objetivos Específicos: Preparar os(às) alunos para a identificação de oportunidades de novos empreendimentos. Apresentar e possibilitar o desenvolvimento das características empreendedoras. Fornecer conhecimentos e ferramentas auxiliares à gestão desses empreendimentos. Orientar o desenvolvimento de competências em gestão de negócios. Desenvolver o senso crítico, a percepção e identificação de estratégias inovadoras, para a aplicação dos conhecimentos no campo econômico, político e/ou social.
ECONOMIA E MERCADOS	60
ENADE	0
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO AMBIENTAL	40
FELICIDADE E BEM-ESTAR	106
FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA	80 Ao final do curso o aluno estará apto a: Conhecer os processos de formação geológica das estruturas da Terra e do território brasileiro em seus aspectos físicos; Identificar e compreender conceitos sobre a gênese, a estrutura, a composição e a evolução da Terra; Reconhecer o significado e a importância das rochas no contexto da composição e constituição estrutural do planeta; Entender a constituição das formas de relevo
GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS	60
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS	60
GESTÃO E SANEAMENTO AMBIENTAL	60
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40 O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino. Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância. Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico. No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.
LEGISLAÇÃO E DIREITO AMBIENTAL	60
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	60 O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico. Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral. Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional. Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS	60
LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES	60
POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS	60
PRÁTICAS INTEGRADORAS EM GESTÃO AMBIENTAL URBANA	60
PROJETO URBANÍSTICO DE PARCELAMENTO DO SOLO	60
QUÍMICA AMBIENTAL	80
RECURSOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS	60 A disciplina Recursos Naturais e Impactos Ambientais, tem como objetivo levar o educando a: - Reconhecer o meio ambiente e seus recursos naturais como um patrimônio que deve ser usufruído por toda a humanidade, mas que deve ser também respeitado e conservado; - Contextualizar temas que são de interesse global, como a importância da água, das florestas e outros recursos naturais. - Comparar os principais impactos ambientais que ocorrem nos diferentes ecossistemasnaturais, agrícolas e urbanos. - Identificar as constantes transformações que a paisagem sofre ao longo dos anos. - Compreender o que significa efeito estufa, sua importância e seus inconvenientes para a manutenção da vida na Terra. - Identificar a diferença entre mudanças climáticas e variabilidade climática. - Explicar o uso e exploração dos recursos naturais no mundo e na América Latina a partir de umavisão sistêmica e crítica. - Refletir criticamente acerca da relação exploração-consumo-impactos socioambientais, inerenteà questão de energia e recursos naturais.
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL	60
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL	60

ETAPA 1
Disciplina	Carga Horária
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	40
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
FELICIDADE E BEM-ESTAR	106
FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA	80
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	60
RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL	60
TOTAL	394

ETAPA 2
Disciplina	Carga Horária
CLIMATOLOGIA	80
ECONOMIA E MERCADOS	60
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
GESTÃO E SANEAMENTO AMBIENTAL	60
LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPES	60
PROJETO URBANÍSTICO DE PARCELAMENTO DO SOLO	60
RECURSOS NATURAIS E IMPACTOS AMBIENTAIS	60
TOTAL	388

ETAPA 3
Disciplina	Carga Horária
CARTOGRAFIA BÁSICA E GEOPROCESSAMENTO	60
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS	60
GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS	60
LEGISLAÇÃO E DIREITO AMBIENTAL	60
LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS	60
POLÍTICAS PÚBLICAS AMBIENTAIS	60
TOTAL	368

ETAPA 4
Disciplina	Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES	40
BIOGEOGRAFIA	80
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	106
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM GESTÃO AMBIENTAL	40
PRÁTICAS INTEGRADORAS EM GESTÃO AMBIENTAL URBANA	60
QUÍMICA AMBIENTAL	80
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL	60
TOTAL	474

ETAPA 99
Disciplina	Carga Horária
ENADE	0
TOTAL	0

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
FUNDAMENTOS DO AGRONEGÓCIO	100
GESTÃO DE EMPRESAS RURAIS	100
PALEONTOLOGIA	80
BIOTECNOLOGIA E BIOÉTICA	80
GESTÃO LOGÍSTICA	80
GESTÃO ESTRATÉGICA	80
ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES	80
CONFORTO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO	80
LIBRAS	80

DOCENTES

Docente
ANA CLAUDIA CHESCA
CAMILLA DE OLIVEIRA VIEIRA
CRISTIENE ELI BEZ BATTI AGUIAR
ÉLIDA PATRÍCIA DE SOUZA
FERNANDA FERRAZ LIMA
GALSIONE CRUVINEL DA SILVA
HENRIQUE CAMPOS FREITAS
JULIANA CRISTINA LEAL SALVADOR CONTI
LEONARDO CAMPOS DE ASSIS
LIVIA SILVA SPOSITO
MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
MATEUS HENRIQUE NOGUEIRA TONIN
RICARDO BARATELLA
SILVIA DENISE DOS SANTOS BISINOTTO
SIMONE ROCHA PEREIRA
WILTON REZENDE DE FREITAS