Imagem Ilustrativa - Cursos de Graduação EAD

Modalidade:

EAD

Carga Horária:

1584 Horas-aula

Grau:

Formação Pedagógica

Conceito MEC:

Área:

Educação

Responsável:

Lucia Helena Nunes Junqueira

Email:

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Química - Formação Pedagógica

Investimento mensal

Selecione o polo

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O que é o curso de Química - Formação Pedagógica ?

Fundamentado na Resolução CNE/CP nº 02/2015, o curso a distância de Formação Pedagógica em Química da Universidade de Uberaba, tem como propósito certificar em apenas 12 meses profissionais que já possuem cursos de bacharel e/ou tecnólogo para atuar na docência, na educação básica, jovens e adultos e na Educação Profissional, do Ensino da Química. O referido curso propicia, ao longo dos 12 meses de estudo, uma sólida formação docente em Química, oferecendo ao estudante, ao fim de seus estudos, um certificado de conclusão estudos, exclusivamente para fins de docência.

Como diferencial para este curso temos a grande flexibilidade que a modalidade EAD oferece, oportunizando ao aluno realizar seus estudos no conforto de sua casa, deslocando até ao polo apenas para realizar as avaliações presenciais e as práticas laboratoriais de Química. O curso conta ainda com um vasto corpo docente qualificado, formado por mestres e doutores, os quais te atenderá e acompanhará em mais esta importante etapa de sua vida acadêmica.

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Química - Formação Pedagógica ?

A Universidade de Uberaba por meio do curso de Formação Pedagógica em Química, busca formar profissionais exclusivamente para a docência em Química para trabalhar como professor de Química nas séries finais do Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e na Educação Profissionalizante do Ensino Médio em escolas públicas e particulares.

Qual é o perfil do egresso do curso de Química - Formação Pedagógica ?

O Curso tem como propósito formar profissionais, para trabalhar como professor de Química nas séries finais do Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e na Educação Profissionalizante do Ensino Médio em escolas públicas e particulares, sempre comprometido com o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões, capaz de atuar de forma a desenvolver a capacidade de análise, criatividade, senso crítico, estético, expressivo e reflexivo acerca das linguagens, experimentações e suas tecnologias. Ao término do curso espera se do egresso um profissional capaz de desenvolver habilidades e competências que lhe propicia o uso de estratégias no Ensino da Química as quais lhes favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento dos educandos, procurando trabalhar com mais ênfase na formação do professor sempre em conformidade com as mais altas exigências e compromissos da nossa instituição.

ATOS LEGAIS

Curso de Química - Licenciatura - Reconhecimento renovado pela Portaria nº 913-MEC-SERES, de 27/12/2018 (DOU nº 249, Seção I, pág. 137, de 28/12/2018). Curso de Formação Pedagógica em Química Criado /Resolução CONSUN/UNIUBE nº 051 de 30/09/2005, de acordo com o disposto no artigo 21 da Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019, MEC - Conselho Nacional de Educação-Conselho Pleno.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

PRÁTICA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA

120

QUÍMICA GERAL

Objetivos gerais:

Desenvolver o conhecimento científico-tecnológico acerca das estruturas básicas da química, bem como suas propriedades físicas e químicas, funções, estruturas e reações, vinculando ao contexto social em que o aluno está inserido, objetivando a formação de cidadãos mais conscientes, criativos, com valores éticos e morais, e capacidade de desenvolver ações modificadoras.

Objetivos específicos:

- Definir a Química e reconhecer a sua importância como meio de avanço tecnológico e o seu papel na sociedade;

- Interpretar e compreender as grandezas físicas estudadas através de dados numéricos, pelas relações matemáticas presentes em situações cotidianas;

- Analisar e compreender tabelas e gráficos com dados de fusão e ebulição;

- Distinguir e compreender as substâncias simples e compostas, conceituando e distinguindo misturas homogêneas e heterogêneas;

- Selecionar e utilizar leis, teorias, modelos para resolução de problemas qualitativos e quantitativos em química;

- Contextualizar e analisar a contribuição dos modelos para evolução da Química;

- Prever as propriedades de um elemento químico através de sua localização na tabela periódica;

- Conceituar e entender o significado de ligação química;

- Avaliar o tipo de ligação estabelecida entre átomos de diversos elementos;

- Compreender e reconhecer a polaridade das substâncias para solucionar problemas químicos, melhorando a qualidade de vida;

- Determinar a geometria das moléculas;

- Reconhecer os tipos de forças intermoleculares;

- Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação do ser humano, individual e coletiva com o ambiente.

- Interpretar problemas de origem química a partir de uma linguagem gráfica e vice-versa;

- Identificar equipamentos e vidrarias e empregá-los corretamente nas aulas laboratoriais, sempre com atenção e segurança;

- Conscientizar sobre as normas de segurança em laboratórios;

- Analisar dados obtidos nos experimentos e/ou fornecidos em tabelas; elaborando conclusões a partir de suas análises;

- Conhecer a princípio de Avogadro e aplica-lo na determinação das massas relativas das moléculas;

- Analisar os dados sobre as quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas;

- Relacionar massa, quantidade de matéria e número de partículas através da unidade mol e do conjunto de massa molar em cálculos químicos;

- Utilizar exemplos do cotidiano, para explicitar fatos e conceitos de ácidos e bases;

- Desenvolver pensamento crítico com relação à poluição causada pela má utilização de recursos naturais e apresentar alternativas para resolver ou diminuir tais problemas;

- Analisar o caráter das reações ácido-base em meio aquoso como processo de transferência de elétrons;

- Discutir a presença de elementos em alguns tipos importantes de reações de óxido-redução: síntese, decomposição e deslocamento;

- Selecionar e organizar informações para compreensão de situações problemas referentes às propriedades dos materiais;

- Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais aplicando-os no cotidiano;

FÍSICO-QUÍMICA

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA I

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA II

ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

240

CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE

DIDÁTICA

LIBRAS

QUÍMICA ANALÍTICA

INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA III

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA IV

ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

240

ENADE (OBRIGATÓRIO)

ETAPA 1
Disciplina	Carga Horária
EDUCAÇÃO INCLUSIVA	96
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	240
FÍSICO-QUÍMICA	96
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	96
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	48
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA I	18
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA II	18
PRÁTICA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA	120
QUÍMICA GERAL	96
TOTAL	840

ETAPA 2
Disciplina	Carga Horária
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	72
DIDÁTICA	96
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	240
INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA	96
LIBRAS	96
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA III	18
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA IV	18
QUÍMICA ANALÍTICA	96
TOTAL	744

ETAPA 99
Disciplina	Carga Horária
ENADE (OBRIGATÓRIO)	0
TOTAL	0

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
QUÍMICA INORGÂNICA	80
BIOQUÍMICA	80
QUÍMICA ANALÍTICA INSTRUMENTAL	80
QUÍMICA AMBIENTAL	80

DOCENTES

Docente
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
CINAYANA SILVA CORREIA
FATIMA GARCIA CHAVES
FERNANDA FERRAZ LIMA
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
HENRIQUE CAMPOS FREITAS
LUCIA HELENA NUNES JUNQUEIRA
MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
MONICA APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ
SIMONE ROCHA PEREIRA
WILSON DE SOUSA BENJAMIN