Imagem Ilustrativa - Cursos de Graduação EAD

Modalidade:

EAD

Carga Horária:

1992 Horas-aula

Grau:

Formação Pedagógica

Conceito MEC:

Área:

Educação

Responsável:

Lucia Helena Nunes Junqueira

Email:

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Matemática - Formação Pedagógica

Investimento mensal

Selecione o polo

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O que é o curso de Matemática - Formação Pedagógica ?

O curso a distância de Formação Pedagógica em Matemática da Universidade de Uberaba, tem como propósito certificar em apenas doze (12) meses profissionais que já possuem cursos de bacharel e/ou tecnólogo para atuar na docência da educação básica, de jovens e adultos e em cursos técnicos, no que tange o Ensino da Matemática. O referido curso propicia ainda ao aluno ao longo desse período uma sólida formação docente, onde o egresso recebe ao fim de seus estudos o certificado que o habilite a trabalhar nas mais diferentes instituições de ensino. Como diferencial para este curso temos a grande flexibilidade que a modalidade EAD oferece, onde o aluno pode realizar seus estudos no conforto de sua residência ou em qualquer lugar onde tenha conexão com a internet, se deslocando até ao polo apenas para realizar as avaliações presenciais. O curso conta ainda conta com um rico material didático, como por exemplo vídeo aulas e materiais online, produzidos por um corpo docente qualificado, composto por mestres e doutores e com um atendimento altamente qualificado por meio de nossos técnicos em educação, os quais estarão interligados com você, acompanhando a sua trajetória acadêmica.

Este curso destina-se a pessoas das mais diversas formações, como por exemplo, bacharéis e tecnólogos, assim como licenciados em outras áreas, levando-os a conhecer e utilizar novas tecnologias no contexto educacional por meio de ferramentas facilitadoras da aprendizagem por meio do Ensino a Distância (EAD); proporcionando, a ampliação do seu currículo profissional, ultrapassando os limites da sua capacidade intelectual.

A Matriz Curricular do Curso está organizada de acordo com a Resolução CNE/CP 2 de 20/12/2019.

Na EAD Uniube, você terá:

- Disciplinas estudadas no ambiente virtual - AVA, mediadas por tutores/professores especialistas.
- Aulas e atividades presenciais, com professores especialistas.
- Atividades para enriquecimento curricular ao vivo.
- Encontros presenciais no Polo para as atividades extracurriculares, além das avaliações presenciais.
- Atividades de extensão, desenvolvidas na comunidade.
- Práticas pedagógicas em ambientes escolares conveniados.

Como um grande diferencial, a Uniube possui um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) dinâmico, interativo e de fácil acesso, inteiramente desenvolvido pela própria universidade.

Venha estudar conosco.

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Matemática - Formação Pedagógica ?

O mercado de trabalho para o profissional habilitado em formação pedagógica em Matemática é extremamente promissor, caracterizado por um alto índice de empregabilidade. Este profissional possui a capacidade de integrar equipes multidisciplinares, colaborando de forma eficaz com outros educadores e especialistas em projetos educacionais variados.

A ausência significativa de professores de Matemática na educação básica é uma realidade em todo o país, o que se traduz em uma crescente demanda por profissionais qualificados nessa área. Essa demanda é particularmente acentuada nas regiões interiores do Brasil, onde a carência de docentes especializados é ainda mais evidente.

Ao escolher a formação pedagógica em Matemática, o profissional se prepara para um mercado dinâmico e em expansão, com a garantia de um papel fundamental na transformação do cenário educacional do país.

Qual é o perfil do egresso do curso de Matemática - Formação Pedagógica ?

O curso de Formação Pedagógica em Matemática têm como propósitos, levar ao profissional a oportunidade de ministrar aulas no ensino básico, fundamental II, ensino médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos técnicos, esse foi pensado para quem busca aprimorar a prática docente e a autonomia intelectual; melhorar a aprendizagem de conteúdos didáticos e específicos procurando desenvolver o gosto pelo o processo de ensino aprendizagem visando atender às necessidades de adequação/complementação de conteúdos da docência em Matemática exigidos pelo MEC.

ATOS LEGAIS

Curso de Matemática - Licenciatura - Reconhecido pela Portaria nº 67 - MEC-SERES de 14/02/2019 (DOU nº 33, Seção I, pág. 31, de 15/02/2019). Curso de Formação Pedagógica em Matemática Criado /Resolução CONSUN/UNIUBE nº 051 de 30/09/2005, de acordo com o disposto no artigo 21 da Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019, MEC - Conselho Nacional de Educação-Conselho Pleno.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

ÁLGEBRA LINEAR

ÁLGEBRA MODERNA

ANÁLISE COMBINATÓRIA

CÁLCULO DIFERENCIAL

Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento e projeto com uma visão sistêmica e crítica que, coadunada com a habilidade de levantar, organizar e analisar informação tecnológica, mercadológica, econômico-financeira e gerencial de forma criativa, capacita-o para a identificação e resolução de problemas relacionados aos sistemas produtivos de bens e serviços, podendo ainda operacionalizá-los e controlá-los.

Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
Atuar em equipes multidisciplinares;
Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:

Trabalhar o conceito de limites e de continuidade de funções;
Conhecer o conceito e aplicações de derivadas;
Trabalhar as propriedades das derivadas e suas aplicações;
Representar graficamente as funções de duas variáveis;
Fazer a conexão entre as funções de duas variáveis e as curvas de nível associadas;
Fazer a conexão entre as funções de três variáveis e as superfícies de nível correspondentes;
Calcular e utilizar derivada parcial, derivada direcional, gradiente e diferencial.

CÁLCULO INTEGRAL

Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
Atuar em equipes multidisciplinares;
Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;

Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:

Interpretar a integral definida como um limite da soma de Riemann.
Aplicar as técnicas de integração.
Calcular áreas e volumes subdividindo a região ou o sólido.
Calcular integrais duplas e triplas em regiões retangulares e não-retangulares.
Usar mudança de coordenadas para o cálculo de integrais.
Aplicar os conceitos de campos vetoriais.
Parametrizar curvas e calcular integrais de linha.
Usar os teoremas fundamentais do cálculo vetorial para resolver problemas.
Aplicar a integração ao longo de curvas e de superfícies.
Solucionar problemas envolvendo equações diferenciais.

DIDÁTICA

ENADE (OBRIGATÓRIO)

ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

240

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

240

ESTATÍSTICA DESCRITIVA

Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:

Objetivos Gerais:

Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de Estatística como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão nos mais diversos setores de atuação profissional.

Objetivos Específicos:

·Determinar situações práticas nas quais a Estatística poderá ser aplicada com propriedade, combinando assim as possíveis interpretações e análises do fenômeno estatístico;

·Relacionar os termos população e amostra;

·Desenvolver a capacidade de organizar e descrever conjuntos de dados;

·Identificar situações práticas às quais as técnicas e os métodos estudados podem ser aplicados com propriedade.

·Expressar dados mediante representação tabular e representação gráfica;

·Estabelecer intervalos de diferentes tipos e medidas;

·Calcular as principais medidas de posição e de variabilidade, tanto para dados agrupados quanto para dados não-agrupados;

·Usar o método de resolução das várias situações-problema mediante a descrição, demonstração, aplicação, análise, desenvolvimento e julgamento

· Ter domínio dos conceitos básicos de probabilidade;

·Identificar situações práticas às quais se aplica a probabilidade;

·Definir experimento, espaço amostral e evento;

·Distinguir as três definições de probabilidade: clássica, frequentista e subjetiva;

·Identificar situações práticas em que cada uma das definições de probabilidade é aplicada;

·Diferenciar variáveis aleatórias discretas e contínuas;

·Identificar situações práticas nas quais as variáveis aleatórias podem ser aplicadas com propriedade, conhecendo assim as possíveis interpretações do experimento estatístico;

·Explicar as diferenças básicas entre distribuições discretas e contínuas de probabilidades;

· Compreender a aplicação das distribuições de probabilidades;

Calcular probabilidades mediante aplicação das distribuições de probabilidade discreta, entre elas, a distribuição Binomial, Poisson, e entre as distribuições de probabilidade contínua: a distribuição Normal .

GEOMETRIA ANALÍTICA

GEOMETRIA ESPACIAL

GEOMETRIA PLANA

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MATEMÁTICA ELEMENTAR I

MATEMÁTICA ELEMENTAR II

METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MATEMÁTICA

120

TEORIA DOS NÚMEROS

ETAPA ÁLGEBRA LINEAR
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA LINEAR	96
TOTAL	96

ETAPA ÁLGEBRA MODERNA
Disciplina	Carga Horária
ÁLGEBRA MODERNA	96
TOTAL	96

ETAPA ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
Disciplina	Carga Horária
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	6
TOTAL	24

ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Disciplina	Carga Horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	240
TOTAL	240

ETAPA GEOMETRIA ANALÍTICA
Disciplina	Carga Horária
GEOMETRIA ANALÍTICA	96
TOTAL	96

ETAPA GEOMETRIA ESPACIAL
Disciplina	Carga Horária
GEOMETRIA ESPACIAL	96
TOTAL	96

ETAPA GEOMETRIA PLANA
Disciplina	Carga Horária
GEOMETRIA PLANA	96
TOTAL	96

ETAPA INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Disciplina	Carga Horária
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	48
TOTAL	48

ETAPA MATEMÁTICA ELEMENTAR I
Disciplina	Carga Horária
MATEMÁTICA ELEMENTAR I	96
TOTAL	96

ETAPA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MATEMÁTICA
Disciplina	Carga Horária
PRÁTICA PEDAGÓGICA DA MATEMÁTICA	120
TOTAL	120

ETAPA TEORIA DOS NÚMEROS
Disciplina	Carga Horária
TEORIA DOS NÚMEROS	96
TOTAL	96

ETAPA ANÁLISE COMBINATÓRIA
Disciplina	Carga Horária
ANÁLISE COMBINATÓRIA	96
TOTAL	96

ETAPA CÁLCULO DIFERENCIAL
Disciplina	Carga Horária
CÁLCULO DIFERENCIAL	96
TOTAL	96

ETAPA CÁLCULO INTEGRAL
Disciplina	Carga Horária
CÁLCULO INTEGRAL	96
TOTAL	96

ETAPA DIDÁTICA
Disciplina	Carga Horária
DIDÁTICA	96
TOTAL	96

ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Disciplina	Carga Horária
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	240
TOTAL	240

ETAPA ESTATÍSTICA DESCRITIVA
Disciplina	Carga Horária
ESTATÍSTICA DESCRITIVA	72
TOTAL	72

ETAPA MATEMÁTICA ELEMENTAR II
Disciplina	Carga Horária
MATEMÁTICA ELEMENTAR II	96
TOTAL	96

ETAPA METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA
Disciplina	Carga Horária
METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA	96
TOTAL	96

ETAPA ENADE (OBRIGATÓRIO)
Disciplina	Carga Horária
ENADE (OBRIGATÓRIO)	0
TOTAL	0

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	80
FÍSICA	80
TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO	80
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR	80

DOCENTES

Docente
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
CINAYANA SILVA CORREIA
FATIMA GARCIA CHAVES
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
ISAIAS DE JESUS
JOSE RENATO BUENCIO
LARISSA MACIEL GONCALVES SILVA
LUCIA HELENA NUNES JUNQUEIRA
MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
MONICA APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ
SIMONE ROCHA PEREIRA
SORAIA ABUD IBRAHIM