Ciências Biológicas

• ATOS LEGAIS

  Reconhecido pela Portaria nº 913-MEC-SERES, de 27/12/2018 (DOU nº 249, Seção I, pág. 137, de 28/12/2018).

• GRADE CURRICULAR

  ETAPA 1

  ATIVIDADES COMPLEMENTARES I 40h

  BIOLOGIA CELULAR E BIOQUÍMICA 80h

  BOTÂNICA 80h

  CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE 80h

   O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa:

  • contribuir para que o aluno assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido;

  • conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais;

  • analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania;

  • discutir a trajetória e as dimensões da cidadania;

  • estimular a reflexão crítica dos alunos e sensibilizá-los para o enfretamento dos problemas sociais;

  • abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira;

  • caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais;

  • investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo;

  • avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homosexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação;

  • propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica. 

  DIDÁTICA 80h

   

  A disciplina de DIDÁTICA tem o objetivo de levar você a compreender: a multidimensionalidade do ensino e da aprendizagem e a sala de aula como espaço das relações humanas e de conhecimento; a importância do planejamento de ensino no trabalho docente, os tipos de planejamento, elementos constitutivos e seus desdobramentos; o importante papel da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, apresentando sua utilidade, objetivos, formatos e o motivo pelo qual mudar a avaliação e a forma de aplica-la é tão difícil; os saberes essenciais para a prática educativa, como a interdisciplinaridade e a docência frente à transposição didática.

  ECOLOGIA GERAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 80h

  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO 4h

  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO 4h

  ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 240h

   

  O estágio supervisionado apresenta-se como uma instância pedagógica para assegurar a formação teórico-prática dos alunos, funcionando ao mesmo tempo, como promotor da interação entre a universidade e a comunidade em âmbito local e regional. Pretende-se construir uma experiência de estágio que propicie a formação de um profissional autônomo que reflete, toma decisões e cria durante sua ação pedagógica, contemplando o perfil do profissional que se pretende formar: um professor-educador comprometido com o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões.

   

  Segundo a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008,

  Art.1º Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

  Art.2º O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

   

  O Estágio Supervisionado compreende, pois, "atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas aos estudantes pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. É entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício (...) supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário." (PARECER CNE/CP 28/2001, p. 10). O Estágio Curricular será realizado pelo (a) aluno (a) em instituições conveniadas com a Universidade de Uberaba para esta finalidade, sob a sistemática orientação e acompanhamento da equipe de professores – presencial e online e, a coordenação do curso.

  Tem por objetivo geral: conhecer a realidade da sala de aula, participar de atividades próprias da profissão docente e vivenciar as metodologias próprias à construção do conhecimento do ambiente escolar.

  FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 80h

  A disciplina Fundamentos da Educação constitui um espaço de investigação da ciência pedagógica, compreendendo-a como campo dinâmico dos estudos situados entre a Educação, a Filosofia e a Sociologia e a Antropologia. Seus objetivos são:

  • entender o que é a Antropologia e quais são seus pressupostos teórico-metodológicos.
  • compreender a Antropologia como uma Ciência que pesquisa o cotidiano sociocultural da sociedade.
  • definir a relação entre Filosofia e Educação, bem como o papel da reflexão filosófica no processo educativo.
  • compreender a educação como fenômeno presentificado nas relações humanas e cotidianas.
  • analisar os aspectos sociológicos da educação.
  • avaliar os pressupostos da sociologia geral e suas relações com a sala de aula.
  • analisar a sociologia como instrumento à compreensão das visões de mundo, tendências teóricas e concepções da educação brasileira.
  • evidenciar a formação do pensamento crítico como caminho para a construção da autonomia intelectual.

  INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 40h

   O COMPONENTE

           Introdução aos estudos a distância

   

  OBJETIVO GERAL

  Possibilitar ao aluno, sob vários aspectos sejam eles pessoais, sociais, intelectuais, informações e reflexões sobre a vida universitária, na Uniube, que começa ao matricular-se no curso que escolheu. 

  INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 40h

   

  Objetivo geral:

   

  Possibilitar ao(à) aluno(a), sob vários aspectos sejam eles pessoais, sociais, intelectuais, informações e reflexões sobre a vida universitária, na Uniube, que começa ao matricular-se no curso e modalidade escolhida. 

   

  Objetivos específicos, de acordo com as Unidades didáticas:

   

  Unidade de estudo 1- VOCÊ, UM(A) UNIVERSITÁRIO(A) E A CULTURA DA EAD

  Objetivos específicos

  •refletir sobre sua nova condição de estudante universitário(a);

  •conhecer, rever, atualizar seus conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância;

  •iniciar a vida acadêmica na cultura da educação a distância.

   

  Unidade de Estudo 2 - O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AVA UNIUBE ON-LINE. 

  Objetivos específicos

  •reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem;

  •Identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades

   

  Unidade de Estudo 3 - SER UM ALUNO EAD UNIUBE. 

  Objetivos específicos

  •identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais;

  •conceituar o termo distância, sob o ponto de vista das relações interpessoais;

  •identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica;

  •conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do  desempenho acadêmico.

   

  Unidade de estudo 4 - A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE DE UBERABA

  Objetivos específicos

  •reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem;

  •compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico; 

  •identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso;

   

  Unidade de estudo 5 - UM POUCO DA HISTÓRIA DA SUA UNIVERSIDADE DE UBERABA

  Objetivos específicos

  conhecer um pouco mais da história da Universidade de Uberaba onde o aluno escolheu estudar;

  relacionar a realização de grandes sonhos com valores, competências e habilidades que não podem faltar a quem deseja alcançar um objetivo;

  identificar em si próprio alguém a caminho de transformar sonhos em realidade.

  POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA 80h

   

  ·      Compreender a organização, os níveis e as modalidades da Educação Básica.

  ·      Analisar os documentos oficiais do MEC - O Ministério da Educação.

  ·      Discutir as Políticas Educacionais, enquanto política pública e as formas de intervenção do Estado.

  ·      Analisar as políticas de formação e profissionalização docente na legislação educacional especificamente na LDB - 9394/96.

  ·      Refletir sobre o papel do Estado frente às políticas de financiamento da Educação Básica.

  ·      Compreender os princípios legais da educação inclusiva.

  ·      Relacionar o PNE, PDE e o IDEB com as políticas públicas.

   

  PRÁTICA LABORATORIAL INTERDISCIPLINAR I 4h

  PRÁTICA PEDAGÓGICA I 120h

   Identificar pressupostos básicos da sua escolha pela profissão docente.

  Rever fatos e momentos importantes, da experiência pessoal, com o fim de escrever sua história de vida.

  Estabelecer ligações entre os fatos da vida pessoal com a vida escolar e para a vida profissional que se está pretendendo formar. 

  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 80h

  Ementa:

   

  Introdução aos conceitos básicos da Psicologia da Educação. Estudos dos aspectos psicológicos que caracterizam a infância, juventude e idade adulta. Abordagens psicológicas: inatista, comportamentalistas, piagetiana, histórico-cultural e suas implicações na relação professor - aluno.

   

   

   

   

  Disciplina e seus objetivos:

   

  Identificar conceitos básicos da Psicologia da Educação.

  Diferenciar os aspectos psicológicos que caracterizam a infância, juventude e idade adulta.

  Compreender os princípios das abordagens inatista, comportamentalista, piagetiana e histórico-cultural.

   

  Refletir sobre a relação e as implicações pedagógicas dessas abordagens na relação professor – aluno e na prática docente. 

  ETAPA 2

  ANATOMIA E FISIOLOGIA COMPARADA 80h

  EDUCAÇÃO INCLUSIVA 80h

   Ementa:

  Estabelecimento de relações entre normalização, integração e inclusão. Estudo da educação inclusiva no contexto sociocultural brasileiro. Caracterização das pessoas com necessidades educacionais especiais. Compreensão dos conceitos de dificuldade, distúrbio e deficiência. Reflexão sobre a diversidade humana e seus reflexos na educação.

   

  Perfil final

  Espera-se que o graduando compreenda os princípios da Educação Inclusiva e se utilize deles como forma de subsidiar e sustentar a práxis pedagógica fundamentada no desenvolvimento integral das potencialidades dos educandos.

   

   

  Disciplina e seus objetivos:

  Estabelecer relações entre normalização, integração e inclusão escolar.

  Situar a educação inclusiva no contexto sociocultural brasileiro.

  Caracterizar as pessoas com necessidades educacionais especiais.

  Diferenciar os conceitos de dificuldade, distúrbio e deficiência.

  Refletir sobre a diversidade humana e seus reflexos na educação.

  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO 4h

  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO 4h

  ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 240h

   

  O estágio supervisionado apresenta-se como uma instância pedagógica para assegurar a formação teórico-prática dos alunos, funcionando ao mesmo tempo, como promotor da interação entre a universidade e a comunidade em âmbito local e regional. Pretende-se construir uma experiência de estágio que propicie a formação de um profissional autônomo que reflete, toma decisões e cria durante sua ação pedagógica, contemplando o perfil do profissional que se pretende formar: um professor-educador comprometido com o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões.

   

  Segundo a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008,

  Art.1º Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

  Art.2º O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

   

  O Estágio Supervisionado compreende "atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas aos estudantes pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. É entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício (...) supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário." (PARECER CNE/CP 28/2001, p. 10). O Estágio Curricular será realizado pelo (a) aluno (a) em instituições conveniadas com a Universidade de Uberaba para esta finalidade, sob a sistemática orientação e acompanhamento da equipe de professores – presencial e online e, a coordenação do curso.

   Tem por objetivo geral: conhecer a realidade da sala de aula, participar de atividades próprias da profissão docente e vivenciar as metodologias próprias à construção do conhecimento do ambiente escolar.

  GENÉTICA E EVOLUÇÃO 80h

  LIBRAS 80h

  O aluno deverá ser capaz de: 

  .Conhecer o conceito de Língua Brasileira de Sinais Libras sob a ótica dos estudos culturais, dos aspectos legais e pedagógicos. 

  .Analisar a história da língua brasileira de sinais enquanto elemento constituidor da identidade e da cultura surda.

  .      Reconhecer os fatores linguísticos e culturais a serem considerados no processo de atendimento à pessoa surda.

  .      Identificar a Língua Brasileira de Sinais como processo de comunicação e interação na comunidade surda.

   

   

  METODOLOGIA DO ENSINO DE BIOLOGIA 80h

  PRÁTICA LABORATORIAL INTERDISCIPLINAR II 4h

  PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 120h

  ZOOLOGIA 80h

  ETAPA 1
  Disciplina	Carga Horária
  ATIVIDADES COMPLEMENTARES I	40
  BIOLOGIA CELULAR E BIOQUÍMICA	80
  BOTÂNICA	80
  CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	80
  DIDÁTICA	80
  ECOLOGIA GERAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL	80
  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	240
  FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	80
  INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
  INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
  POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA	80
  PRÁTICA LABORATORIAL INTERDISCIPLINAR I	4
  PRÁTICA PEDAGÓGICA I	120
  PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	80
  TOTAL	1132

  ETAPA 2
  Disciplina	Carga Horária
  ANATOMIA E FISIOLOGIA COMPARADA	80
  EDUCAÇÃO INCLUSIVA	80
  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
  ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	240
  GENÉTICA E EVOLUÇÃO	80
  LIBRAS	80
  METODOLOGIA DO ENSINO DE BIOLOGIA	80
  PRÁTICA LABORATORIAL INTERDISCIPLINAR II	4
  PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	120
  ZOOLOGIA	80
  TOTAL	852

  OPTATIVAS
  Disciplina	Carga Horária
  LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	80
  TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO	80
  FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA APLICADAS À BIOLOGIA	80
  PALEONTOLOGIA	80
  DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO	80
  HISTOLOGIA ANIMAL	80
  MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA	80
  FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA	80

• DOCENTES

  Docente
  ALUIZIO FERREIRA ELIAS
  ANDREIA MAREGA LUZ
  CINAYANA SILVA CORREIA
  FATIMA GARCIA CHAVES
  FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
  GABRIELA MARCOMINI DE LIMA
  HENRIQUE CAMPOS FREITAS
  LUCIA HELENA NUNES JUNQUEIRA
  MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
  MONICA APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ
  RICARDO BARATELLA
  SILVIA DENISE DOS SANTOS BISINOTTO
  VANESSA DAS DORES DUARTE TERUEL

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Geografia

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História
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História

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6 semestres
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História

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6 semestres
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Matemática
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2 semestres
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Matemática
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Matemática

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6 semestres
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Matemática

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Pedagogia
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Agendado (EAD)

Pedagogia

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7 semestres
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Pedagogia

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