Educação Física

• ATOS LEGAIS

  Curso de Educação Física - Bacharelado - Reconhecimento Renovado pela Portaria nº 948-MEC/SERES, de 30/08/2021 (DOU nº 165, Seção 1, pág. 36, de 31/08/2021).

• ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

  ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
  Disciplina	Carga Horária
  A UNIDADE DA VIDA E O DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO	84 O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre o desenvolvimento biológico, a morfologia, funcionamento, aspectos morfológicos e funcionais da célula e dos tecidos, sobre os tipos de divisão celular. O componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o trabalho em equipe, capacidade de observação, de análise e da descrição dos aspectos celulares estudados.  Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de:  - Compreender o desenvolvimento biológico a partir da fecundação até o período fetal; - Compreender a origem dos tecidos; - Identificar e descrever a composição, a organização e a microscopia dos tecidos fundamentais; - Identificar e descrever a célula procariótica e a eucariótica; - Compreender a estrutura e o funcionamento dos componentes da célula eucariótica;  - Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.  No decorrer do período, o componente deverá ainda: - Estimular ações que gerem reflexões buscando qualificar os estudantes para a resolução de situações-problema; - Propiciar dinâmicas de trabalho em grupos, favorecendo as discussões coletivas e as relações interpessoais e, assim, desenvolver habilidades afetivas, no que se refere ao respeito pelo professor e pelos colegas e às questões éticas.
  APRENDIZAGEM MOTORA	42
  ATIVIDADES COMPLEMENTARES	72
  BIOQUÍMICA E EXERCÍCIO	54 A unidade curricular Bioquímica e Exercício tem como objetivo principal discutir a estrutura, a função e o metabolismo dos carboidratos, proteínas e lipídios. Além disso, apresentar a estrutura e as propriedades da água, das vitminas e dos minerais, discutindo seu papel na fisiologia. Finalmente, a disciplina pretende discutir o papel dos tampões biológicos e das vias metabólicas acessórias, como a degradação do heme e das bases nitrogenadas, no funcionamento normal do organismo e sua relação com a atividade física.  Diante desses objetivos, a disciplina pretende desenvolver habilidades relacionadas ao reconhecimento da estrutura e da utilização dos combustíveis empregados pelo organismo em seu funcionamento usual e especialmente durante a atividade física, permitindo que os egressos tenham competência para justificar a escolha de um nutriente energético em detrimento de outro, bem como entender o papel que cada nutriente desempenha na fisiologia do organismo em repouso e durante o exercício. Também pretende trabalhar os conteúdos necessários para que o egresso tenha a competência para relacionar as vitaminas e os minerais ao metabolismo, fornecendo assim uma base para futuras disciplinas como a Fisiologia do Exercício e Nutrição e Exercício.
  CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	96 Objetivo geral: Desenvolver a consciência crítica a partir da compreensão de conceitos, da evolução histórica e da reflexão de situações sociais com o intuito de contribuir na formação de pessoas conscientes e capazes de participarem eticamente na sociedade. Objetivos específicos: - Compreender as relações entre Ética, Democracia, Cidadania e Direitos Humanos; - Conhecer os aspectos multiculturais e heterogêneos que envolvem a formação e a organização da sociedade; - Refletir a diversidade/postura do homem frente às diferenças e em conformidade com a dignidade humana; - Identificar as intervenções humanas favoráveis e desfarováveis em relação ao Meio Ambiente e ao desenvolvimento sustentável - Perceber as diferentes dimensões para a construção de uma sociedade inclusiva.
  CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS	120
  CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA	84
  CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO	54 Ao nos referirmos à educação, sempre o fazemos como um processo pleno do ser humano, e é nesse sentido que focamos o centro dos nossos referenciais teóricos de maneira que o aluno possa compreender o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões, respeitando as etapas do desenvolvimento e a sua importância no processo de ensino e aprendizagem. Concebemos o papel do professor como mediador das aprendizagens do aluno em um processo que estimule a autonomia na relação professor-aluno-conhecimento. Dessa forma, este componente curricular Crescimento e Desenvolvimento Humano objetiva estudar os princípios e conceitos básicos da área de desenvolvimento humano. Analisar os mecanismos e variáveis que influenciam o desenvolvimento humano nas diferentes fases de maturação do indivíduo e ainda averiguar a curva de crescimento físico e da sequência de desenvolvimento motor. Ao termino do estudo deste Componente Curricular o aluno estará apto a desenvolver as seguintes habilidades de competências: - Conceituar e reconhecer os objetivos do desenvolvimento motor. - Analisar as características gerais dos diferentes estágios do crescimento e desenvolvimento humano; - Analisar a influência do meio e da herança no desenvolvimento motor; - Conhecer a fundamentação teórica sobre o processo de desenvolvimento nos diversos esportes e respeitá-los nas situações de ensino e treinamento. - Reconhecer estabilidades nos padrões fundamentais de movimento. - Conhecer as principais abordagens que fundamentam o ensino das habilidades motoras; - Reconhecer os estágios de aquisição de habilidades motoras; - Identificar os componentes da aptidão física em crianças e adolescentes; - Conhecer e aplicar técnicas e instrumentos de avaliação do comportamento motor infantil; - Elaborar e acompanhar as atividades físicas pertinentes às diversas faixas etárias e aos diversos momentos do desenvolvimento, bem como atuar na identificação de situações onde o desenvolvimento não esteja ocorrendo de forma adequada e onde cabe a interferência do profissional de Educação Física.
  DANÇA	54
  DESENVOLVIMENTO E PLANEJAMENTO PARA O TCC EM EDUCAÇÃO FÍSICA	39
  EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA	39
  ENVELHECIMENTO E EDUCAÇÃO FÍSICA	54
  EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA	54 Objetivo Geral: O objetivo geral do componente curricular “Epidemiologia e Bioestatística” é o de primar, pelo acesso dos discentes a um conjunto de vários indicadores de saúde disponíveis nas bases de dados de comumente uso na área da saúde e em seguida, associando-lhes aos conteúdos, temas e leituras que proporcionem uma reflexão crítica acerca dos determinantes sociais de saúde da população em geral e de seus diferentes segmentos. Objetivos Específicos: Identificar as diferentes funções exercidas pelo profissional da área da saúde no monitoramento dos perfis epidemiológico e demográfico. Aplicar os instrumentos da Bioestatística e da Epidemiologia na coleta e sistematização de dados para a elaboração de perfis demográficos e epidemiológicos. Coletar dados referentes aos indicadores de saúde utilizando os sistemas de informação em saúde disponíveis no Brasil. Identificar as doenças e agravos de notificação compulsória. Relacionar os riscos à saúde com os perfis demográficos e epidemiológicos. Coletar, analisar e interpretar estatisticamente características biológicas, sociais, econômicas dentro de uma amostra de interesse na área de saúde. Apresentar noções de bioestatística para a aplicação de um trabalho epidemiológico. Apresentar conhecimentos básicos sobre medidas de variabilidade, medidas de posição e medidas de dispersão. Conhecer testes utilizados em estatísticas inferencial. Aplicar os conceitos aprendidos na compreensão e proposta de intervenção crítica na realidade, com ética e responsabilidade social.
  ESPORTES ADAPTADOS	54
  ESPORTES COLETIVOS I	84
  ESPORTES COLETIVOS II	84
  ESPORTES INDIVIDUAIS	96
  ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA	54 Propiciar aos acadêmicos do Curso de Educação Física, informações básicas a respeito dos diferentes esportes de aventura e/ou radicais, realizados de maneira lúdica ou competitiva, bem como também, promover maior conscientização da realização dos mesmos em contato com a natureza, sem agredi‐la. Contribuir na formação de profissionais de Educação Física qualificados para intervir, acadêmica e profissionalmente, na orientação e ensino de atividades ligadas à natureza e à aventura em diferentes instituições, por intermédio de diferentes manifestações e expressões do agir humano.
  ESPORTES REGIONAIS	51
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	183
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	183
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO III	183
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV	183
  ÉTICA E BIOÉTICA	51
  EXERCÍCIO PARA GRUPOS ESPECÍFICOS	51
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  FELICIDADE E BEM-ESTAR	96 Objetivo geral: Compreender as diferentes dimensões que constituem o homem por meio de um processo que permita o autoconhecimento/ reflexões sobre condições concretas de vida na busca de equilíbrio emocional, bem estar e qualidade de vida. Objetivos específicos: - Entender o homem como sujeito integral, em suas múltiplas dimensões formativas; - Ampliar o universo sócio-cultural compreendendo a importância da arte e cultura no processo de equilíbrio da cognição e afeto/satisfação pessoal; - Identificar atitudes de promoção à saúde que contribuem para o bem estar e a qualidade de vida; - Refletir acerca de aspectos presentes no cotidiano e em modos de ser e estar no mundo com foco na descoberta de possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
  FISIOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO	84
  FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE	54
  GESTÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA	51
  GINÁSTICA DE ACADEMIA	54
  GINÁSTICA GERAL E COMPETITIVA	69 Objetivo geral: Proporcionar ao aluno a construção do conhecimento no que se refere a evolução da  ginástica até o momento atual, suas variações e as manifestações corporais por meio de movimentos que visam o desenvolvimento de capacidades físicas e habilidades motoras, como também o desenvolvimento das Ginásticas Competitivas, abordando desde seu surgimento até processos metodológicos de aplicação. Objetivos Específicos: Apresentar as diferentes escolas de ginástica que são a base fundamental da ginástica e da Educação Física como um todo. Desenvolver o conhecimento dos segmentos corporais bem como dos movimentos básicos que tais segmentos realizam, posicionamentos e formações. Promover o conhecimento sobre as qualidades físicas treináveis por meio de manifestações corporais desenvolvidas na ginástica. Desenvolver a capacidade de elaboração de atividades que envolvam exercícios generalizados e naturais para diferentes faixas etárias. Capacitar o aluno a diferenciar as várias possibilidades da ginástica que podem ser executadas (demonstrativa, formativa, competitiva, militar, laboral). Apresentar aparelhos oficiais e materiais alternativos utilizados em múltiplas possibilidades na prática da ginástica. Capacitar o aluno a identificar possíveis riscos de determinados movimentos para um aluno ou grupo de alunos e aplicar medidas preventivas de lesões ou de intercorrências físicas. Proporcionar atividades práticas nas quais os alunos tenham noções básicas de como montar uma sequência de exercícios com e sem música e que podem ser realizadas em diferentes espaços entre eles a escola. Identificar o contexto sócio-histórico-cultural das Ginásticas Competitivas. Estudar o código de pontuação das modalidades. Vivenciar educativos de manejos de aparelhos. Trabalhar os princípios de diversidade, pluralidade e os conceitos de interdisciplinaridade como parte do cenário científico desafiando a contínua constituição de novos olhares e novas leituras dos fenômenos humanos
  LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	48 O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.   Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.   Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.   Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
  LUTAS	54
  MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA	54
  METODOLOGIA DA PESQUISA	54
  METODOLOGIA DO TREINAMENTO ESPORTIVO	69
  MORFOLOGIA DO APARELHO LOCOMOTOR E SISTEMA NERVOSO	150
  MORFOLOGIA E FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS	84 O componente curricular irá propiciar ao estudante conhecimentos sobre a origem, a morfologia macroscópica e o funcionamento dos sistemas orgânicos. Além disso, o componente curricular irá contribuir para a formação do perfil intermediário do aluno, propiciando o desenvolvimento de suas habilidades para o estudo individualizado e em equipe, capacidade de observação e da descrição dos aspectos morfológicos macroscópicos dos sistemas estudados e do seu funcionamento. Durante o estudo do componente, o estudante deverá ser capaz de: Identificar e descrever a morfologia macroscópica de cada sistema estudado. Compreender a função dos sistemas orgânicos. Desenvolver habilidades cognitivas assim como a autonomia na construção de seu conhecimento, através da pesquisa e leitura de textos científicos, que complementem o conteúdo estudado.
  MUSCULAÇÃO	57
  NUTRIÇÃO E EXERCÍCIO	57
  POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ESPORTE E LAZER	54
  PRIMEIROS SOCORROS	42
  PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA	54 Objetivo Geral: Que o estudante seja capaz de  desenvolver de conhecimentos cognitivos e habilidades técnicas para a realização de ações educativas voltadas à promoção da saúde (considerando a autonomia/cidadania dos usuários dos serviços de saúde), no cenário da atenção primária, envolvendo as políticas públicas de saúde, o referencial de promoção da saúde, planejamento e metodologia de ensino para educação em saúde.
  PSICOLOGIA APLICADA A ÁREA DA SAÚDE	54 Objetivo Geral: A disciplina Psicologia aplicada à área da saúde objetiva evidenciar aspectos biológicos, psicológicos, sociais e culturais para a compreensão da saúde mental do sujeito, a partir de uma perspectiva integral e sistêmica. Objetivos Específicos: Compreender os processos históricos que fundamentaram a ciência Psicológica; Abranger a dimensão teórica de algumas correntes psicológicas; Concernir o conceito e aplicação da Psicologia na área da saúde; Englobar o Homem como um ser biopsicossocial; Sensibilizar quanto à importância do trabalho interdisciplinar na saúde; Possibilitar a compreensão dos diferentes aspectos psicológicos do paciente/cliente e familiares na atuação profissional; Promover o autoconhecimento na promoção da saúde integral do aluno.
  PSICOLOGIA DO ESPORTE	39
  SAÚDE E SOCIEDADE	54 Saúde e Sociedade integra o primeiro ciclo de componentes curriculares que contribuem para formação de um profissional com perfil crítico, técnico e humanístico, com capacidade de atuar, com compromisso ético e social, em equipes multiprofissionais e intersetoriais com base na promoção da saúde e cidadania. Este componente tem um enfoque interdisciplinar e é desenvolvido na modalidade semi-presencial. Visa subsidiar a construção de conhecimentos integrados a outros componentes curriculares, considerando saúde como direito do cidadão e o Sistema Único de Saúde como uma conquista de cidadania. São objetivos desse componente: Incentivar a autonomia do aluno na organização e desenvolvimento de seus estudos acadêmicos; Fornecer ao aluno um referencial teórico e metodológico para a compreensão do processo saúde-doença e da promoção da saúde. Provocar reflexões sobre as dimensões humanas, suas inter-relações e a dinâmica do viver individual e coletivo; Possibilitar uma análise crítica dos determinantes do processo saúde-doença e das demandas da população necessária à produção de práticas de vigilância e promoção da saúde; Compreender a trajetória das políticas de saúde no Brasil, com ênfase nas relações entre o Estado e a Sociedade; Identificar as múltiplas relações entre Estado e Sociedade Civil, na elaboração e implementação de políticas de saúde; Analisar o perfil sanitário brasileiro e suas relações com as concepções e práticas de saúde em seu percurso histórico; Conhecer a criação e a trajetória do Sistema Único de Saúde (SUS) e as estratégias para efetivação dos seus princípios; Reconhecer os mecanismos para a representação de interesses no espaço público e para efetivação do controle social; Conhecer os principais programas e ações de assistência sociais mantidos pelo Ministério da Saúde;  Contribuir para o desenvolvimento do senso crítico, ético e de responsabilidade social do aluno que se prepara para atuar nas diferentes áreas da saúde, cujo objeto de estudo e intervenção é o cuidado do ser humano.
  TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO	27

  ETAPA A UNIDADE DA VIDA E O DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO
  Disciplina	Carga Horária
  A UNIDADE DA VIDA E O DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO	84
  TOTAL	84

  ETAPA EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA
  Disciplina	Carga Horária
  EPIDEMIOLOGIA E BIOESTATÍSTICA	54
  TOTAL	54

  ETAPA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS
  Disciplina	Carga Horária
  LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS	48
  TOTAL	48

  ETAPA MORFOLOGIA E FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS
  Disciplina	Carga Horária
  MORFOLOGIA E FUNCIONAMENTO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS	84
  TOTAL	84

  ETAPA PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA
  Disciplina	Carga Horária
  PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA	54
  TOTAL	54

  ETAPA PSICOLOGIA APLICADA A ÁREA DA SAÚDE
  Disciplina	Carga Horária
  PSICOLOGIA APLICADA A ÁREA DA SAÚDE	54
  TOTAL	54

  ETAPA SAÚDE E SOCIEDADE
  Disciplina	Carga Horária
  SAÚDE E SOCIEDADE	54
  TOTAL	54

  ETAPA ATIVIDADES COMPLEMENTARES
  Disciplina	Carga Horária
  ATIVIDADES COMPLEMENTARES	72
  TOTAL	72

  ETAPA CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE
  Disciplina	Carga Horária
  CIDADANIA: HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	96
  TOTAL	96

  ETAPA CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS
  Disciplina	Carga Horária
  CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS	120
  TOTAL	120

  ETAPA EXTENSÃO
  Disciplina	Carga Horária
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  EXTENSÃO	72
  TOTAL	288

  ETAPA MORFOLOGIA DO APARELHO LOCOMOTOR E SISTEMA NERVOSO
  Disciplina	Carga Horária
  MORFOLOGIA DO APARELHO LOCOMOTOR E SISTEMA NERVOSO	150
  TOTAL	150

  ETAPA PRIMEIROS SOCORROS
  Disciplina	Carga Horária
  PRIMEIROS SOCORROS	42
  TOTAL	42

  ETAPA BIOQUÍMICA E EXERCÍCIO
  Disciplina	Carga Horária
  BIOQUÍMICA E EXERCÍCIO	54
  TOTAL	54

  ETAPA CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA
  Disciplina	Carga Horária
  CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA	84
  TOTAL	84

  ETAPA CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
  Disciplina	Carga Horária
  CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO	54
  TOTAL	54

  ETAPA FELICIDADE E BEM-ESTAR
  Disciplina	Carga Horária
  FELICIDADE E BEM-ESTAR	96
  TOTAL	96

  ETAPA FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE
  Disciplina	Carga Horária
  FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE	54
  TOTAL	54

  ETAPA MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  Disciplina	Carga Horária
  MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA	54
  TOTAL	54

  ETAPA APRENDIZAGEM MOTORA
  Disciplina	Carga Horária
  APRENDIZAGEM MOTORA	42
  TOTAL	42

  ETAPA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
  Disciplina	Carga Horária
  EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA	39
  TOTAL	39

  ETAPA ENVELHECIMENTO E EDUCAÇÃO FÍSICA
  Disciplina	Carga Horária
  ENVELHECIMENTO E EDUCAÇÃO FÍSICA	54
  TOTAL	54

  ETAPA FISIOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO
  Disciplina	Carga Horária
  FISIOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO	84
  TOTAL	84

  ETAPA GINÁSTICA GERAL E COMPETITIVA
  Disciplina	Carga Horária
  GINÁSTICA GERAL E COMPETITIVA	69
  TOTAL	69

  ETAPA METODOLOGIA DA PESQUISA
  Disciplina	Carga Horária
  METODOLOGIA DA PESQUISA	54
  TOTAL	54

  ETAPA ESPORTES ADAPTADOS
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES ADAPTADOS	54
  TOTAL	54

  ETAPA ESPORTES COLETIVOS I
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES COLETIVOS I	84
  TOTAL	84

  ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
  Disciplina	Carga Horária
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	183
  TOTAL	183

  ETAPA ÉTICA E BIOÉTICA
  Disciplina	Carga Horária
  ÉTICA E BIOÉTICA	51
  TOTAL	51

  ETAPA GESTÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  Disciplina	Carga Horária
  GESTÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA	51
  TOTAL	51

  ETAPA POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ESPORTE E LAZER
  Disciplina	Carga Horária
  POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ESPORTE E LAZER	54
  TOTAL	54

  ETAPA PSICOLOGIA DO ESPORTE
  Disciplina	Carga Horária
  PSICOLOGIA DO ESPORTE	39
  TOTAL	39

  ETAPA DANÇA
  Disciplina	Carga Horária
  DANÇA	54
  TOTAL	54

  ETAPA ESPORTES INDIVIDUAIS
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES INDIVIDUAIS	96
  TOTAL	96

  ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
  Disciplina	Carga Horária
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	183
  TOTAL	183

  ETAPA METODOLOGIA DO TREINAMENTO ESPORTIVO
  Disciplina	Carga Horária
  METODOLOGIA DO TREINAMENTO ESPORTIVO	69
  TOTAL	69

  ETAPA NUTRIÇÃO E EXERCÍCIO
  Disciplina	Carga Horária
  NUTRIÇÃO E EXERCÍCIO	57
  TOTAL	57

  ETAPA DESENVOLVIMENTO E PLANEJAMENTO PARA O TCC EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  Disciplina	Carga Horária
  DESENVOLVIMENTO E PLANEJAMENTO PARA O TCC EM EDUCAÇÃO FÍSICA	39
  TOTAL	39

  ETAPA ESPORTES COLETIVOS II
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES COLETIVOS II	84
  TOTAL	84

  ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
  Disciplina	Carga Horária
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO III	183
  TOTAL	183

  ETAPA EXERCÍCIO PARA GRUPOS ESPECÍFICOS
  Disciplina	Carga Horária
  EXERCÍCIO PARA GRUPOS ESPECÍFICOS	51
  TOTAL	51

  ETAPA MUSCULAÇÃO
  Disciplina	Carga Horária
  MUSCULAÇÃO	57
  TOTAL	57

  ETAPA ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA	54
  TOTAL	54

  ETAPA ESPORTES REGIONAIS
  Disciplina	Carga Horária
  ESPORTES REGIONAIS	51
  TOTAL	51

  ETAPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
  Disciplina	Carga Horária
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV	183
  TOTAL	183

  ETAPA GINÁSTICA DE ACADEMIA
  Disciplina	Carga Horária
  GINÁSTICA DE ACADEMIA	54
  TOTAL	54

  ETAPA LUTAS
  Disciplina	Carga Horária
  LUTAS	54
  TOTAL	54

  ETAPA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
  Disciplina	Carga Horária
  TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO	27
  TOTAL	27

• DOCENTES

  Docente
  ALAN CARLOS DA SILVA
  CAROLINA ROCHA DE CARVALHO
  EDUARDO SILVA GOUVEA
  ELAINE ALVES SILVA MACHADO
  GABRIELLA PANIAGUA BIZINOTO
  GERALDO THEDEI JUNIOR
  GIULIANA CRISTINA MARRE BRUSCHI THEDEI
  IZABELA APARECIDA DOS SANTOS
  LUANA MARTINS VASQUES
  LUCIMARA PERENTE DOMICIANO
  MARCELO RODRIGUES PINTO
  MARCIA CRISTINA FREITAS SILVA
  MARIA BEATRIZ DE SOUZA ALMEIDA DELDUQUE
  NELSON RANNIERI TIRONE
  SYLAS SCUSSEL JUNIOR
  VONER MIGUEL BISINOTO

Você também pode se interessar por esse(s):