| INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
48
O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino.
Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância.
Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico.
No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.
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| ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA |
96
Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
- Revisar conteúdos básicos de Matemática e promover o desenvolvimento das habilidades visando a resolução de problemas matemáticos.
- Familiarizar o aluno com as técnicas da álgebra linear e suas inter-relações.
- Promover o desenvolvimento do raciocino lógico no aluno, a capacidade dedutiva e de abstração.
Fornecer ao aluno a base Matemática necessária para o curso das demais disciplinas do curso de engenharia.
Objetivos Específicos:
- Usar matrizes para organizar e manipular;
- Executar operações de matrizes;
- Computar a matriz inversa e a transposta;
- Calcular o determinante de uma matriz;
- Resolver sistemas de equações lineares;
- Identificar se um conjunto é espaço vetorial;
- Identificar se um conjunto é espaço subespaço vetorial;
- Resolver uma combinação linear;
- Determinar uma matriz de uma transformação linear;
- Identificar se um espaço vetorial é base e dimensão;
- Calcular os autovalores e os autovetores de matrizes;
- Calcular a Diagonalização de um operador linear;
- Proporcionar ao aluno a capacidade de aplicar técnicas de tratamento algébrico e geométrico envolvendo vetores;
- Calcular as operações entre vetores;
- Calcular o ângulo entre vetores;
- Verificar a ortogonalidade entre vetores;
- Calcular a área de superfícies;
- Calcular o volume de regiões.
- Capacitar os alunos a representar grandezas físicas na forma vetorial
- Tornar o aluno capaz de equacionar e/ou solucionar situações-problema aplicando técnicas vetoriais
- Equacionar problemas na forma analítica e/ou gráfica, e utilizando-se do raciocínio lógico e de ferramentas matemáticas adequadas, realizar a resolução destes problemas;
- Visualizar a solução de problemas através do emprego de conceitos, técnicas e recursos matemáticos.
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| PRÉ-CALCULO
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72
Neste Componente há muitos pontos importantes que precisam ser abordados, para que seu aprendizado seja consolidado com sucesso:
- Aprender as medidas angulares, radianos e graus, e seus significados, demarcado sobre o Ciclo Trigonométrico de modo teórico-prático, analisando-os comparativamente com o grau e suas subunidades, minutos e segundos, para melhor visualização;
- Entender os diversos aspectos da trigonometria utilizados no dia a dia, sabendo manuseá-los, raciocinando de forma lógica e interdisciplinar;
- Identificar as funções trigonométricas, seno, cosseno e tangente, juntamente com os parâmetros que modificam essas funções, conhecendo profundamente cada um desses parâmetros, e onde provocam modificações nas funções;
- desenvolver o raciocínio lógico como suporte para o pensamento e aplicação de forma interdisciplinar e multidisciplinar entre os conteúdos do curso;
- Realizar demonstrações matemáticas, tendo como pré requisito as identidades trigonométricas, trabalhando com cotangente, secante e cossecante, auxiliando o raciocínio e desenvolvimento dos Cálculos Matemáticos com maior segurança e eficiência;
- Visualizar as aplicações dos arcos duplos, da Lei dos senos e dos cossenos nos diferentes tipos de triângulos, juntamente com as funções trigonométricas invertíveis, arco seno, arco cosseno e arco tangente;
- Realizar abstrações reflexivas com Números Imaginários, Números Complexos, sua forma algébrica, forma trigonométrica ou Polar e as operações que envolvem esses números, muitas vezes desconhecidos pelos estudantes;
- Identificar as diferentes operações nas Matrizes, indo além da compreensão de uma tabela de números complexos dispostos em “m” linhas e “n” colunas.
- compreender a importância das matrizes como preponderantes para o aprendizado dos Determinantes, e esses como fundamentais para as resoluções dos Sistemas lineares;
- Estabelecer o nivelamento dos conhecimentos matemáticos por meio de estratégias metodológicas;
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| QUÍMICA TECNOLÓGICA |
72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE QUÍMICA TECNOLÓGICA |
12
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| EXPRESSÃO GRÁFICA |
48
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE EXPRESSÃO GRÁFICA |
18
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| CÁLCULO DIFERENCIAL |
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Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento e projeto com uma visão sistêmica e crítica que, coadunada com a habilidade de levantar, organizar e analisar informação tecnológica, mercadológica, econômico-financeira e gerencial de forma criativa, capacita-o para a identificação e resolução de problemas relacionados aos sistemas produtivos de bens e serviços, podendo ainda operacionalizá-los e controlá-los.
Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:
- Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
- Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
- Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
- Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
- Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
- Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
- Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
- Atuar em equipes multidisciplinares;
- Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
- Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
- Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
- Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Trabalhar o conceito de limites e de continuidade de funções;
- Conhecer o conceito e aplicações de derivadas;
- Trabalhar as propriedades das derivadas e suas aplicações;
- Representar graficamente as funções de duas variáveis;
- Fazer a conexão entre as funções de duas variáveis e as curvas de nível associadas;
- Fazer a conexão entre as funções de três variáveis e as superfícies de nível correspondentes;
- Calcular e utilizar derivada parcial, derivada direcional, gradiente e diferencial.
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| INTRODUÇÃO À ENGENHARIA |
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| INFORMÁTICA APLICADA |
72
A disciplina de Informática Aplicada tem como objetivo geral formar um profissional com habilidades para utilizar os
recursos de computação e as ferramentas de gerenciamento e manipulação de informações como instrumentos
facilitadores na gestão estratégica e no processo decisório.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ao final dos estudos, esperamos que o(a) aluno(a) seja capaz de:
- manipular pastas e arquivos;
- formatar planilhas eletrônicas;
- criar planilhas de cálculo utilizando os recursos de operações, fórmulas e funções;
- utilizar os comandos básicos do MS-Project;
- construir e gerenciar projetos;
- utilizar as principais ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem.
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| DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
72
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| PRÁTICA LABORATORIAL EM DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
18
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| ESTATÍSTICA APLICADA |
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Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de Estatística como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão nos mais diversos setores de atuação profissional.
Objetivos Específicos:
- Determinar situações práticas nas quais a Estatística poderá ser aplicada com propriedade, combinando assim as possíveis interpretações e análises do fenômeno estatístico;
- Relacionar os termos população e amostra;
- Desenvolver a capacidade de organizar e descrever conjuntos de dados;
- Identificar situações práticas às quais as técnicas e os métodos estudados podem ser aplicados com propriedade.
- Expressar dados mediante representação tabular e representação gráfica;
- Estabelecer intervalos de diferentes tipos e medidas;
- Calcular as principais medidas de posição e de variabilidade, tanto para dados agrupados quanto para dados não-agrupados;
- Usar o método de resolução das várias situações-problema mediante a descrição, demonstração, aplicação, análise, desenvolvimento e julgamento;
- Ter domínio dos conceitos básicos de probabilidade;
- Identificar situações práticas às quais se aplica a probabilidade;
- Definir experimento, espaço amostral e evento;
- Distinguir as três definições de probabilidade: clássica, frequentista e subjetiva;
- Identificar situações práticas em que cada uma das definições de probabilidade é aplicada;
- Diferenciar variáveis aleatórias discretas e contínuas;
- Identificar situações práticas nas quais as variáveis aleatórias podem ser aplicadas com propriedade, conhecendo assim as possíveis interpretações do experimento estatístico;
- Explicar as diferenças básicas entre distribuições discretas e contínuas de probabilidades;
- Compreender a aplicação das distribuições de probabilidades;
- Calcular probabilidades mediante aplicação das distribuições de probabilidade discreta,entre elas, a distribuição Binomial, Poisson, e entre as distribuições de probabilidade contínua: a distribuição Normal.
- Diferenciar estimação pontual de estimação por intervalo;
- Definir parâmetro, estimador e estimativa;
- Enunciar as propriedades de um estimador;
- Usar a distribuição de probabilidades adequada aos diferentes casos de intervalos de confiança e de testes de hipóteses;
- Calcular margens de erro fixados os graus de confiança;
- Construir intervalos de confiança para a média e para a proporção populacional;
- Interpretar os resultados de intervalos de confiança construídos;
- Calcular o tamanho da amostra necessário para atender especificações fixadas, tais como margem de erro e grau de confiança.
- Calcular e a interpretar o coeficiente de correlação linear entre duas variáveis quantitativas;
- Realizar o teste da significância de correlação linear;
- Explicitar os conceitos e ideias inerentes em um modelo de regressão linear simples;
- Aplicar os modelos de regressão em situações do cotidiano;
- Analisar a qualidade de modelos de regressão;
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| FUNDAMENTOS DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO |
72
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| CÁLCULO INTEGRAL |
96
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento e projeto com uma visão sistêmica e crítica que, coadunada com a habilidade de levantar, organizar e analisar informação tecnológica, mercadológica, econômico-financeira e gerencial de forma criativa, capacita-o para a identificação e resolução de problemas relacionados aos sistemas produtivos de bens e serviços, podendo ainda operacionalizá-los e controlá-los.
Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:
- Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
- Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
- Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
- Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
- Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
- Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
- Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
- Atuar em equipes multidisciplinares;
- Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
- Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
- Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Interpretar a integral definida como um limite da soma de Riemann.
- Aplicar as técnicas de integração.
- Calcular áreas e volumes subdividindo a região ou o sólido.
- Calcular integrais duplas e triplas em regiões retangulares e não-retangulares.
- Usar mudança de coordenadas para o cálculo de integrais.
- Aplicar os conceitos de campos vetoriais.
- Parametrizar curvas e calcular integrais de linha.
- Usar os teoremas fundamentais do cálculo vetorial para resolver problemas.
- Aplicar a integração ao longo de curvas e de superfícies.
- Solucionar problemas envolvendo equações diferenciais.
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| ALGORITMOS E ESTRUTURA DE DADOS |
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Objetivo Geral
Introduzir o algoritmo como ferramenta inicial para o desenvolvimento de programas.
Objetivo Específico
Familiarizar-se com a rotinas básicas de construção de algoritmos (instruções matemáticas e lógicas) e utilizar o aplicativo VISUALG como ferramenta de aprendizado.
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| FÍSICA |
96
Objetivos gerais:
- Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos conceituais,
de forma a compreender a linguagem cientifica, sem descartar o formalismo matemático.
- Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações.
- Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática.
- Compreender o processo de desenvolvimento da física segundo os referenciais teóricos que marcaram cada época.
Objetivos especificos :
- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos princípios físicos relacionados à mecânica, Termodinâmica, ondas e fenômenos ondulatórios e eletricidade.
- Relacionar os princípios desses temas da física com o cotidiano dos alunos, bem como relacionar com as tecnologias modernas.
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| TECNOLOGIA E CIÊNCIAS DOS MATERIAIS |
72
- Diferenciar as propriedades mecânicas gerais encontradas em metais, cerâmicos e polímeros a partir da identificação das principais ligações químicas;
- Determinar as principais propriedades mecânicas medidas nos ensaios mecânicos de tração, de dureza e de tenacidade ao impacto;
- Identificar os arranjos cristalinos dos metais mais importantes;
- Relacionar as imperfeições cristalinas e sua influência nas propriedades mecânicas dos materiais.
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| CÁLCULO APLICADO
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48
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Interpretar e compreender os conceitos sobre aplicações de Integrais de Linha .
- Aplicar as técnicas de integração para obter o centro de gravidade e o centro de massa.
- Aplicar o teorema de Green nas aplicações de Cálculo.
- Usar mudança de coordenadas para o cálculo de integrais.
- Aplicar os conceitos de campos vetoriais.
- Parametrizar curvas e calcular integrais de linha.
- Usar os teoremas fundamentais do cálculo vetorial para resolver problemas.
- Aplicar a integração ao longo de curvas e de superfícies.
- Solucionar problemas envolvendo equações diferenciais.
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| CIRCUITOS ELÉTRICOS I
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72
A disciplina de Circuitos Elétricos I tem por finalidade proporcionar ao aluno a compreensão dos fenômenos elétricos que originam a transferência de energia na forma de tensão e corrente, bem como a capacidade de aplicação dos conceitos e das leis fundamentais da eletricidade, visando desenvolver, no aluno, habilidades de modelagem, cálculo, análise e dimensionamento de componentes de circuitos de corrente contínua.
Assim, pretendemos que o(a) aluno(a) desenvolva competências na aplicação dos conceitos de circuitos elétricos tão necessários à sua formação pessoal e profissional.
Os objetivos do componente são:
- Compreender os conceitos de tensão e corrente e como eles impactam em um circuito eletroeletrônico.
- Ser capaz de utilizar um voltímetro e um amperímetro corretamente para medir a tensão e a corrente de um circuito.
- Compreender os efeitos da temperatura sobre a resistência de um material.
- Saber como ler o valor de cada resistor a partir do código de cores.
- Compreender a importância da lei de Ohm e aprender como aplicá-la.
- Efetuar cálculos de potência e energia em circuitos.
- Familiarizar-se com as características de circuitos em série, em paralelo e em série-paralelo, bem como encontrar soluções para a tensão, a corrente e a potência de cada um dos elementos destes circuitos.
- Compreender a lei de Kirchhoff para tensões e entender como aplicá-la na análise de circuitos elétricos.
- Compreender a regra do divisor de tensão e a regra do divisor de corrente.
- Familiarizar-se com as características terminais de uma fonte de corrente e aprender a solucionar problemas envolvendo tensões e correntes de um circuito usando fontes de corrente e/ou fontes de corrente e fontes de tensão.
- Usar a análise das correntes nos ramos e o método das malhas para calcular as correntes de circuitos.
- Aplicar o método dos nós para calcular tensões terminais.
- Familiarizar-se com as configurações de circuito em ponte e aprender a realizar conversões Δ-Y ou Y-Δ.
- Ser capaz de aplicar o teorema da superposição, o teorema de Thévenin e o teorema de Norton.
- Compreender como aplicar o teorema da máxima transferência de potência para uma carga.
- Tornar-se consciente dos poderes de redução do teorema de Millman e das poderosas implicações dos teoremas da substituição e da reciprocidade.
- Familiarizar-se com a construção básica de um capacitor e com os fatores que afetam a sua capacidade de armazenar carga em suas placas.
- Compreender o impacto da combinação de capacitores em série e em paralelo.
- Familiarizar-se com a construção básica de um indutor e com os fatores que afetam a intensidade do campo elétrico estabelecido pelo elemento; e compreeder o impacto de combinar indutores em série e em paralelo.
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE CIRCUITOS ELÉTRICOS I
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12
A disciplina de laboratorial Circuitos Elétricos I tem por finalidade proporcionar ao aluno a compreensão prática dos fenômenos elétricos que originam a transferência de energia na forma de tensão e corrente, bem como a capacidade de aplicação dos conceitos e das leis fundamentais da eletricidade, visando desenvolver, no aluno, habilidades práticas, analítica e dimensionamento de componentes de circuitos de corrente contínua.
Assim, pretendemos que o(a) aluno(a) desenvolva competências na aplicação dos conceitos de circuitos elétricos tão necessários à sua formação pessoal e profissional.
Os objetivos do componente são:
· compreender os conceitos de tensão e corrente e como eles impactam em um circuito eletroeletrônico;
· ser capaz de utilizar um voltímetro e um amperímetro corretamente para medir a tensão e a corrente de um circuito;
· compreender os efeitos da temperatura sobre a resistência de um material;
· saber como ler o valor de cada resistor a partir do código de cores;
· compreender a importância da lei de Ohm e aprender como aplicá-la;
· efetuar cálculos de potência e energia em circuitos;
· familiarizar-se com as características de circuitos em série, em paralelo e em série-paralelo, bem como encontrar soluções para a tensão, a corrente e a potência de cada um dos elementos destes circuitos;
· compreender a lei de Kirchhoff para tensões e entender como aplicá-la na análise de circuitos elétricos;
· compreender a regra do divisor de tensão e a regra do divisor de corrente;
· familiarizar-se com as características terminais de uma fonte de corrente e aprender a solucionar problemas envolvendo tensões e correntes de um circuito usando fontes de corrente e/ou fontes de corrente e fontes de tensão;
· usar a análise das correntes nos ramos e o método das malhas para calcular as correntes de circuitos;
· aplicar o método dos nós para calcular tensões terminais;
· familiarizar-se com as configurações de circuito em ponte e aprender a realizar conversões Δ-Y ou Y-Δ;
· ser capaz de aplicar o teorema da superposição, o teorema de Thévenin e o teorema de Norton;
· compreender como aplicar o teorema da máxima transferência de potência para uma carga;
· tornar-se consciente dos poderes de redução do teorema de Millman e das poderosas implicações dos teoremas da substituição e da reciprocidade;
· familiarizar-se com a construção básica de um capacitor e com os fatores que afetam a sua capacidade de armazenar carga em suas placas;
· compreender o impacto da combinação de capacitores em série e em paralelo;
· familiarizar-se com a construção básica de um indutor e com os fatores que afetam a intensidade do campo elétrico estabelecido pelo elemento; e compreeder o impacto de combinar indutores em série e em paralelo.
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| ELETRÔNICA ANALÓGICA I
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- Formar um profissional capaz de atuar no campo das tecnologias, que demonstre em suas atitudes o compromisso com a ética, com a cidadania, com a coletividade e com o meio ambiente; apto a exercer a profissão, de forma crítica, criativa e empreendedora, com visão sistêmica de processos e de mercado, para gerir projetos, consciente das dimensões técnicas, econômicas, legais, políticas, ambientais e socioculturais das propostas de interferência e de soluções apresentadas nos projetos;
- Capacitar o estudante a compreender o princípio de funcionamento e as características dos principais elementos semicondutores, o diodo, o transistor bipolar de junção BJT e o transistor de efeito de campo FET;
- Capacitar o aluno a compreender o princípio de funcionamento do diodo PN em circuitos de corrente contínua (CC) e corrente alternada (CA), possibilitando ao estudante conhecer as principais aplicações do componente;
- Compreender o princípio de funcionamento do transistor bipolar de junção (BJT) e do transistor de Efeito de campo (FET), estudando os circuitos de polarização (amplificadores) e também sua operação como chave eletrônica. O aluno deverá ser capaz de interpretar e projetar circuitos contendo BJTs e FETs;
- Compreender o conceito básico e a operação dos blocos de uma fonte de alimentação, capacitando o aluno a interpretar, analisar e construir uma fonte do tipo linear. Blocos de retificação, filtro e regulação de tensão são estudados e implementados em um projeto de circuito;
- Desenvolver habilidades de simulação de circuitos eletrônicos, desenvolvimentos de Layouts de circuito impresso, desenvolvimento de protótipos eletrônicos, construção de placas de circuitos, ensaios e testes em bancada, e ainda possibilitando ao discente criar habilidades de consulta em data sheets para especificação de componentes em projetos.
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE ELETRÔNICA ANALÓGICA I
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| MECÂNICA DOS SÓLIDOS
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| LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS |
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O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.
Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.
Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.
Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS
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Neste componente você compreenderá as aplicações de Resistência voltadas para a resolução de problemas em sua vida profissional como engenheiro.
Objetivo Geral
Compreender o comportamento dos materiais e elementos diante das solicitações externas, analisando tensões e deformações, tais que ele possa, ao desenvolver uma análise estrutural ou dimensionamento de elementos, já prever quais os tipos de materiais que podem fazer parte daquele projeto a fim de que o mesmo apresente eficiência, resistência e economia.
Objetivos Específicos
- Identificar e analisar problemas e situações reais envolvendo tensões e deformações, buscando soluções simples e lógicas, de acordo com os princípios básicos e fundamentais estabelecidos.
- Adquirir conhecimentos sobre as limitações e características dos diferentes materiais, a fim de poder utilizá-los convenientemente na sua vida profissional.
- Compreender o comportamento dos materiais e elementos diante das solicitações externas;
- Analisar tensões e deformações, desenvolvendo uma análise estrutural ou dimensionamento de elementos;
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| FENÔMENOS DE TRANSPORTE |
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE FENÔMENOS DE TRANSPORTE
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| CIRCUITOS ELÉTRICOS II
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE CIRCUITOS ELÉTRICOS II
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| MATERIAIS ELÉTRICOS
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| ELETRÔNICA ANALÓGICA II
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- Formar um profissional capaz de atuar no campo das tecnologias, que demonstre em suas atitudes o compromisso com a ética, com a cidadania, com a coletividade e com o meio ambiente; apto a exercer a profissão, de forma crítica, criativa e empreendedora, com visão sistêmica de processos e de mercado, para gerir projetos, consciente das dimensões técnicas, econômicas, legais, políticas, ambientais e socioculturais das propostas de interferência e de soluções apresentadas nos projetos;
- Capacitar o estudante a compreender o princípio de funcionamento, as características ideais, as principais configurações e as aplicações dos amplificadores operacionais;
- Capacitar o aluno a compreender o princípio de funcionamento de diversos circuitos analógicos como osciladores, temporizadores, comparadores de tensão, comparadores de histerese, conversores DAC e ADC, filtros de sinais com ampops, etc;
- Compreender o princípio de funcionamento de circuitos reguladores de tensão do tipo linear, utilizando transistores, diodos zeners, amplificadores operacionais, etc., desenvolvendo simulações computacionais e montagens práticas destes circuitos;
- Capacitar o aluno a utilizar instrumentos elétricos presentes no laboratório de eletrônica, possibilitando ao discente realizar montagens de circuitos eletrônicos em protoboards, utilizando equipamentos como: osciloscópio digital, gerador de sinais, multímetros, fontes de alimentação, etc.;
- Desenvolver habilidades de simulação de circuitos eletrônicos, desenvolvimentos de Layouts de circuito impresso, desenvolvimento de protótipos eletrônicos, construção de placas de circuitos, ensaios e testes em bancada, e ainda possibilitando ao discente criar habilidades de consulta em data sheets para especificação de componentes em projetos.
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE ELETRÔNICA ANALÓGICA II
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| CIRCUITOS ELÉTRICOS III
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE CIRCUITOS ELÉTRICOS III
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12
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| SISTEMAS DIGITAIS
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE SISTEMAS DIGITAIS
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12
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| ELETROMAGNETISMO
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| INSTRUMENTAÇÃO INDUSTRIAL
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE LINGUAGEM E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO
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| PRINCÍPIOS DE COMUNICAÇÃO
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| SISTEMAS DIGITAIS MICROCONTROLADOS
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE SISTEMAS DIGITAIS MICROCONTROLADOS
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12
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| LINGUAGEM E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO
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Objetivo Geral
Introduzir a linguagem de programação C como ferramenta para o desenvolvimento de programas.
Objetivo Específico
- Resolver problemas em nível computacional em graus mais elevados de complexidade, a partir da continuidade do desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de abstração;
- Transcrevendo soluções de problemas em algoritmos, e, os algoritmos, em programas estruturados de computador utilizando uma linguagem procedimental;
- Utilizar uma linguagem de programação comercial que ofereça recursos sofisticados que vão além daqueles das linguagens algorítmicas simplificadas ou mesmo da linguagem Pascal.
Distinguir as estruturas dos comandos e suas sintaxes de forma a resolver problemas lógicos com aplicações práticas
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE |
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O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa:
-
contribuir para que o(a) aluno(a) assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido(a);
-
conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais;
-
analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania;
-
discutir a trajetória e as dimensões da cidadania;
-
estimular a reflexão crítica dos(as) alunos(as) e sensibilizá-los(las) para o enfretamento dos problemas sociais;
-
abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira;
-
caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais;
-
investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo;
-
avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homossexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação;
-
propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica.
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| ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO |
72
A disciplina Ergonomia e Segurança do Trabalho proporciona a reflexão sobre a importância da aplicação dos conceitos de segurança do trabalho durante as atividades laborais dos trabalhadores, assim como amplia sua visão sobre ergonomia, visando proporcionar um local de trabalho confortável, saudável e seguro.
Objetivos Gerais
Capacitar o aluno para reconhecer a necessidade de promover a saúde e a integridade física do trabalhador no ambiente de trabalho.
Objetivos Específicos
- Conhecer a evolução histórica da saúde e segurança no trabalho;
- Conhecer os tipos, causas e consequências dos acidentes de trabalho;
- Conhecer as normas e as legislações de segurança do trabalho, com a finalidade de proteger a saúde e a integridade física do trabalhador no local de trabalho;
- Compreender as obrigações e finalidades dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT);
- Compreender as obrigações e finalidades da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA);
- Identificar a importância do uso correto do Equipamento de Proteção Individual (EPI);
- Reconhecer a importância da realização de exames médicos e do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional (PCMSO);
- Reconhecer a importância do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA);
- Conhecer os vários tipos de riscos que existem nos ambientes de trabalho;
- Compreender o conceito de insalubridade e periculosidade;
- Compreender e aplicar o conceito de ergonomia no ambiente de trabalho;
- Conhecer e aplicar as técnicas de prevenção contra incêndio;
- Identificar os riscos no local de trabalho de acordo com as cores que os representam;
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| CONVERSÃO DE ENERGIA
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE CONVERSÃO DE ENERGIA
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12
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| INSTALAÇÕES ELÉTRICAS PREDIAIS
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96
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| SISTEMAS DE CONTROLE
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72
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| ANÁLISE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS
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72
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| LINGUAGEM E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO AVANÇADAS
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48
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE LINGUAGEM E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO AVANÇADAS
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12
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| GESTÃO DE PROJETOS
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48
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| ELETRÔNICA INDUSTRIAL
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72
- Formar um profissional capaz de atuar no campo das tecnologias, que demonstre em suas atitudes o compromisso com a ética, com a cidadania, com a coletividade e com o meio ambiente; apto a exercer a profissão, de forma crítica, criativa e empreendedora, com visão sistêmica de processos e de mercado, para gerir projetos, consciente das dimensões técnicas, econômicas, legais, políticas, ambientais e socioculturais das propostas de interferência e de soluções apresentadas nos projetos;
- Capacitar o estudante a compreender o princípio de funcionamento e as características das principais chaves semicondutoras de potência como por exemplo: BJT, MOSFET, IGBT, SCR, GTO, MCT;
- Capacitar o aluno a compreender o princípio de funcionamento dos retificadores (AC/DC) não controlados e controlados, monofásicos e trifásicos, possibilitando ao estudante conhecer as principais características e aplicações deste tipo de conversor;
- Compreender o princípio de funcionamento dos conversores DC-DC, estudando as principais topologias não isoladas e isoladas, suas características, parâmetros de projeto e aplicações. O aluno deverá ser capaz de interpretar e calcular circuitos contendo conversores Buck, Boost e Buck-Boost;
- Capacitar o aluno a utilizar instrumentos elétricos presentes no laboratório de eletrônica, possibilitando ao discente realizar montagens de circuitos eletrônicos em protoboards, utilizando equipamentos como: osciloscópio digital, gerador de sinais, multímetros, fontes de alimentação, etc.;
- Compreender o conceito básico e a operação dos circuitos inversores DC/AC e conversores AC/AC, sendo capaz de compreender o modo de operação e equações básicas, e ainda tendo capacidade de simulá-los via software;
- Desenvolver habilidades de simulação de circuitos eletrônicos, desenvolvimentos de Layouts de circuito impresso, desenvolvimento de protótipos eletrônicos, construção de placas de circuitos, ensaios e testes em bancada, e ainda possibilitando ao discente criar habilidades de consulta em data sheets para especificação de componentes em projetos.
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE ELETRÔNICA INDUSTRIAL
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12
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| INSTALAÇÕES ELÉTRICAS INDUSTRIAIS
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72
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| ANÁLISE E PROCESSAMENTO DE SINAIS
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48
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| MÁQUINAS ELÉTRICAS
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE MÁQUINAS ELÉTRICAS
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18
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| INDÚSTRIA 4.0 |
72
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL |
126
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| AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
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18
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| CONTRATOS, REGULAÇÃO E MERCADO DE ENERGIA ELÉTRICA
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48
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| GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA
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72
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| FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA
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48
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| SISTEMAS DE CONTROLE AVANÇADO
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72
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| SISTEMAS ELÉTRICOS DE POTÊNCIA
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL EM FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA |
12
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| FELICIDADE E BEM-ESTAR |
126
Objetivos Gerais
- Compreender as diferentes dimensões que constituem o homem por meio de um processo que permita o autoconhecimento/ reflexões sobre condições concretas de vida na busca de equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida.
- Compreender a formação cidadã como processo educativo construído a partir da reflexão, diálogo e interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais.
- Promover a relação ensino-comunidade no âmbito do Projeto Pedagógico do Curso.
- Estabelecer correlação entre os componentes curriculares do curso para aquisição de competências que visem a melhoria da sociedade.
- Problematizar o cenário real estabelecendo relação entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva do egresso.
Objetivos Específicos
- Entender o homem como sujeito integral, em suas múltiplas dimensões formativas.
- Ampliar o universo sociocultural compreendendo a importância da arte e cultura no processo de equilíbrio da cognição e afeto/satisfação pessoal.
- Identificar atitudes de promoção à saúde que contribuem para o bem-estar e a qualidade de vida.
- Refletir acerca de aspectos presentes no cotidiano e em modos de ser e estar no mundo com foco na descoberta de possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
- Participar de programas e /ou projetos de extensão na sociedade que permitam a articulação de conhecimentos construídos e os contextos sociais.
- Contribuir na busca de alternativas para minimizar problemas sociais.
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| CONTROLADORES PROGRAMÁVEIS
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72
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE CONTROLADORES PROGRAMÁVEIS
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18
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| ESTUDOS INTERDISCIPLINARES NA ENGENHARIA ELÉTRICA I
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48
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| QUALIDADE DE ENERGIA
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48
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| PROJETOS INTEGRADOS I
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48
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| REDES INDUSTRIAIS
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48
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| TRANSMISSÃO E DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA
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72
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| EDUCAÇÃO FINANCEIRA |
126
Objetivo geral: Conhecer e compreender o cenário da política econômica nacional e internacional e suas repercussões nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Educação e do Desenvolvimento.
Objetivos específicos:
- Conhecer e compreender os principais aspectos econômico-financeiros que estão envolvidos no processo de globalização;
- Conhecer e entender os principais aspectos que estão envolvidos nas configurações das políticas macro econômicas e suas repercussões;
- Refletir acerca de como o sistema econômico interfere nos processos de desenvolvimento social e humano;
- Capacitar o estudante para elaborar o planejamento financeiro pessoal.
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
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240
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| ESTUDOS INTERDISCIPLINARES NA ENGENHARIA ELÉTRICA II
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48
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| PROTEÇÃO DE SISTEMAS ELÉTRICOS
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72
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| PROJETOS INTEGRADOS II
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48
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| PROJETO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICA - TCC
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72
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ATIVIDADES COMPLEMENTARES |
48
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENADE |
0
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10 semestres 
Engenharia, Produção e Construção 
