| ADUBAÇÃO E NUTRIÇÃO DE PLANTAS |
96
O componente ADUBAÇÃO E NUTRIÇÃO DE PLANTAS aborda a utilização eficiente dos corretivos e fertilizantes de acordo com a legislação vigente, considerando suas propriedades, origem, produção, disponibilidade, época de aplicação e custo, a fim de atender às necessidades nutricionais das principais culturas exploradas no cenário nacional, de forma economicamente viável e ambientalmente sustentável.
Ao final dos estudos propostos, o aluno deverá estar apto a interpretar uma análise de solo e/ou foliar, sabendo recomendar a dose adequada do corretivo e/ou fertilizante, definir a época e a forma mais adequada para sua aplicação, escolhendo a fonte de maior economicidade, a fim de maximizar a lucratividade da cultura explorada. Além disso, o aluno deverá ser capaz de identificar desordens nutricionais de plantas e sugerir práticas corretivas tanto para situações de deficiência quanto para os excessos e desequilíbrios nutricionais das plantas cultivadas.
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| ATIVIDADE EXTENSIONISTA EM EXTENSÃO RURAL |
168
O componente curricular ATIVIDADE EXTENSIONISTA EM EXTENSÃO RURAL promove a formação integrada e interdisciplinar dos estudantes, proporcionando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos nas áreas de Agronomia e Zootecnia em contextos reais de atuação profissional. A disciplina oportuniza o contato direto com comunidades rurais e agricultores familiares, desenvolvendo habilidades técnicas, sociais e comunicativas necessárias para promover melhorias produtivas e socioeconômicas no campo.
Objetivos:
- Proporcionar experiências práticas em extensão rural, associando os conhecimentos técnicos adquiridos no curso às necessidades reais de comunidades rurais.
- Desenvolver competências para planejamento, execução e avaliação de ações extensionistas em Agronomia e Zootecnia.
- Capacitar os estudantes para elaborar diagnósticos socioeconômicos e ambientais, identificando demandas e oportunidades no meio rural.
- Promover habilidades comunicativas e participativas essenciais para atuação em extensão rural.
- Estimular o compromisso ético, social e ambiental na atuação profissional dos futuros Agrônomos e Zootecnistas.
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| ATIVIDADES COMPLEMENTARES |
48
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| BIOLOGIA CELULAR E BIOQUÍMICA |
96
Ao final dos estudos dos capítulos, o aluno deverá estar apto a:
- identificar as principais biomoléculas existentes no contexto da Biologia;
- explicar a relação existente entre a estrutura e função biológica das moléculas, relacionando-as às situações do cotidiano;
- descrever os fenômenos metabólicos que ocorrem nos organismos vivos;
- relacionar os fenômenos bioquímicos ao âmbito da Biologia;
- relacionar as biomoléculas estudadas com o metabolismo bioenergético;
- detalhar o metabolismo energético, mostrando a importância das principais vias metabólicas para a sobrevivência dos organismos;
- descrever, ilustrar, diferenciar e representar as células procariótica e eucariótica;
- identificar as partes constituintes de um microscópio;
- discutir a organização da estrutura celular e seu funcionamento;
- relatar e exemplificar a célula como unidade morfofisiológica dos seres vivos;
- listar as unidades de medidas utilizadas na microscopia;
- descrever as diferenças e as semelhanças das células nos diferentes reinos de seres vivos;
- especificar as organelas citoplasmáticas e suas respectivas funções;
- detalhar os conhecimentos sobre os componentes do núcleo da célula, bem como as funções que desempenham;
- demonstrar a presença do DNA nas células;
- diferenciar cromossomos em procariotos e eucariotos;
- identificar os diferentes resultados do processo de divisão e reprodução celular, seja para gerar células somáticas ou para gerar células reprodutivas;
- descrever o processo de reprodução, bem como os aspectos causadores de variabilidade: crossing over; especificar a diferença entre reprodução assexuada e o processo de multiplicação celular por mitose;
- reconhecer que existem duas diferentes finalidades para o processo de meiose, que se dá para a produção de gametas ou de esporos;
- analisar e compreender alguns dos fenômenos físicos que ocorrem nos vegetais durante a absorção da luz;
- comparar fenômenos bioquímicos envolvidos durante o processo de construção de moléculas energéticas, assim como seu consumo;
- analisar a relação entre a produção e consumo de energia nos vegetais e nos ecossistemas.
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| BOTÂNICA |
96
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| CAFEICULTURA |
48
O componente CAFEICULTURA aborda os fundamentos técnicos e científicos da produção de café, englobando os aspectos históricos, socioeconômicos, agronômicos e ambientais. A disciplina proporciona o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento e manejo sustentável da lavoura cafeeira, com foco na aplicação de práticas modernas e tecnologias que assegurem a qualidade do produto e a rastreabilidade da produção. Ao final do curso, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a conduzir projetos de cafeicultura integrados aos princípios de sustentabilidade, eficiência produtiva e respeito ao meio ambiente, garantindo a competitividade no mercado global.
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| CÁLCULO APLICADO ÀS CIÊNCIAS AGRÁRIAS |
96
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| CERTIFICAÇÃO E RASTREABILIDADE NO AGRONEGÓCIO |
48
O componente CERTIFICAÇÃO E RASTREABILIDADE NO AGRONEGÓCIO aborda de forma abrangente os aspectos técnicos e normativos relacionados à certificação e rastreabilidade na produção agrícola e agroindustrial. A disciplina visa capacitar o(a) aluno(a) a compreender e implementar sistemas de certificação e rastreabilidade, promovendo a segurança alimentar, a sustentabilidade e a competitividade no mercado. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a aplicar normas e padrões de qualidade, utilizar tecnologias modernas para rastreamento de produtos e contribuir para a gestão eficiente e sustentável de cadeias produtivas no agronegócio.
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| CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE |
126
O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa:
-
contribuir para que o(a) aluno(a) assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido(a);
-
conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais;
-
analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania;
-
discutir a trajetória e as dimensões da cidadania;
-
estimular a reflexão crítica dos(as) alunos(as) e sensibilizá-los(las) para o enfretamento dos problemas sociais;
-
abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira;
-
caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais;
-
investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo;
-
avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homossexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação;
-
propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica.
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| CIÊNCIAS AGRÁRIAS |
48
O componente curricular em Ciências Agrárias busca promover o entendimento sistêmico e integrado das diferentes áreas do agronegócio, preparando o estudante para reconhecer oportunidades, identificar demandas e agir estrategicamente no setor. O conteúdo apresentado visa desenvolver uma visão crítica e empreendedora sobre o papel do profissional das ciências agrárias, enfatizando a importância da inovação tecnológica, da competitividade, da sustentabilidade e da adaptabilidade frente às constantes mudanças do cenário nacional e internacional. Ao concluir esta disciplina, o aluno estará apto a planejar e gerenciar sua carreira, alinhando competências técnicas e pessoais às exigências de mercado, além de atuar proativamente em diferentes segmentos e escalas de produção do agronegócio.
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| CLIMATOLOGIA E AGROMETEOROLOGIA |
72
O componente CLIMATOLOGIA E AGROMETEOROLOGIA trata dos aspectos relacionados ao monitoramento agroclimático, fundamentado no conhecimento de elementos e fatores climáticos e suas interações com o ambiente de produção e expressão da produtividade pelas culturas agrícolas. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a analisar, interpretar e distinguir aspectos climáticos e meteorológicos, considerando o zoneamento agroclimático, o balanço hídrico e as demandas das culturas agrícolas; os fatores climáticos limitantes e promotores da produtividade das culturas e interações com potenciais patógenos, microrganismos benéficos e com os aspectos fisiológicos das plantas cultivadas.
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| DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
72
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| EDUCAÇÃO FINANCEIRA |
126
Objetivo geral: Conhecer e compreender o cenário da política econômica nacional e internacional e suas repercussões nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Educação e do Desenvolvimento.
Objetivos específicos:
- Conhecer e compreender os principais aspectos econômico-financeiros que estão envolvidos no processo de globalização;
- Conhecer e entender os principais aspectos que estão envolvidos nas configurações das políticas macro econômicas e suas repercussões;
- Refletir acerca de como o sistema econômico interfere nos processos de desenvolvimento social e humano;
- Capacitar o estudante para elaborar o planejamento financeiro pessoal.
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| ENADE (OBRIGATÓRIO) |
0
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENTOMOLOGIA |
96
O componente ENTOMOLOGIA aborda os conceitos gerais sobre os insetos e a importância de se conhecer as pragas que podem ocasionar problemas para culturas de interesse econômico. Possibilita o conhecimento do corpo dos insetos, especialmente daqueles que causam danos às culturas, sua morfologia externa e anatomia interna, além do funcionamento de alguns sistemas. Em um aspecto mais aplicado do componente, serão estudados os principais métodos de controle de pragas e como integrá-los em uma condição de plantio e será possível distinguir o modo de ação dos principais grupos químicos de inseticidas. Para finalizar o conteúdo, serão analisadas as pragas das principais culturas agrícolas. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a identificar as principais pragas de importância agronômica para as diferentes culturas e quais as medidas de controle adequadas para cada uma delas, com o entendimento de como essas medidas atuam sobre os insetos-praga.
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| ESTÁGIO SUPERVISIONADO |
240
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| ESTATÍSTICA APLICADA |
96
Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de Estatística como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão nos mais diversos setores de atuação profissional.
Objetivos Específicos:
- Determinar situações práticas nas quais a Estatística poderá ser aplicada com propriedade, combinando assim as possíveis interpretações e análises do fenômeno estatístico;
- Relacionar os termos população e amostra;
- Desenvolver a capacidade de organizar e descrever conjuntos de dados;
- Identificar situações práticas às quais as técnicas e os métodos estudados podem ser aplicados com propriedade.
- Expressar dados mediante representação tabular e representação gráfica;
- Estabelecer intervalos de diferentes tipos e medidas;
- Calcular as principais medidas de posição e de variabilidade, tanto para dados agrupados quanto para dados não-agrupados;
- Usar o método de resolução das várias situações-problema mediante a descrição, demonstração, aplicação, análise, desenvolvimento e julgamento;
- Ter domínio dos conceitos básicos de probabilidade;
- Identificar situações práticas às quais se aplica a probabilidade;
- Definir experimento, espaço amostral e evento;
- Distinguir as três definições de probabilidade: clássica, frequentista e subjetiva;
- Identificar situações práticas em que cada uma das definições de probabilidade é aplicada;
- Diferenciar variáveis aleatórias discretas e contínuas;
- Identificar situações práticas nas quais as variáveis aleatórias podem ser aplicadas com propriedade, conhecendo assim as possíveis interpretações do experimento estatístico;
- Explicar as diferenças básicas entre distribuições discretas e contínuas de probabilidades;
- Compreender a aplicação das distribuições de probabilidades;
- Calcular probabilidades mediante aplicação das distribuições de probabilidade discreta,entre elas, a distribuição Binomial, Poisson, e entre as distribuições de probabilidade contínua: a distribuição Normal.
- Diferenciar estimação pontual de estimação por intervalo;
- Definir parâmetro, estimador e estimativa;
- Enunciar as propriedades de um estimador;
- Usar a distribuição de probabilidades adequada aos diferentes casos de intervalos de confiança e de testes de hipóteses;
- Calcular margens de erro fixados os graus de confiança;
- Construir intervalos de confiança para a média e para a proporção populacional;
- Interpretar os resultados de intervalos de confiança construídos;
- Calcular o tamanho da amostra necessário para atender especificações fixadas, tais como margem de erro e grau de confiança.
- Calcular e a interpretar o coeficiente de correlação linear entre duas variáveis quantitativas;
- Realizar o teste da significância de correlação linear;
- Explicitar os conceitos e ideias inerentes em um modelo de regressão linear simples;
- Aplicar os modelos de regressão em situações do cotidiano;
- Analisar a qualidade de modelos de regressão;
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| ESTRUTURA E CONJUNTURA DA AGRONOMIA NO BRASIL E NO MUNDO |
72
O componente ESTRUTURA E CONJUNTURA DA AGRONOMIA NO BRASIL E NO MUNDO proporciona ao estudante uma visão ampla e crítica sobre os cenários em que a ciência agronômica se desenvolve, abrangendo desde seus aspectos históricos até as perspectivas atuais e futuras. O estudo visa capacitar o discente para compreender profundamente os fatores políticos, sociais, econômicos, tecnológicos e ambientais que determinam o exercício profissional, inserção social e atuação do agrônomo no mercado de trabalho. Ao final da disciplina, espera-se que o estudante tenha capacidade analítica robusta para compreender os desafios contemporâneos da profissão, avaliar criticamente políticas agrícolas e posicionar-se estrategicamente diante das transformações globais que afetam o setor agrícola.
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| EXPERIMENTAÇÃO AGRÍCOLA |
72
O componente EXPERIMENTAÇÃO AGRÍCOLA aborda os conhecimentos teóricos e práticos quanto ao planejamento, execução e avaliação de experimentos nas ciências agrárias, oferecendo conceitos princípios da pesquisa e da experimentação agrícola, desenvolvendo habilidades voltadas aos delineamentos experimentais mais utilizados, além de análises e considerações relevantes acerca dos resultados observados. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a compreender etapas fundamentais de planejamento, execução e operação experimental, controle de qualidade (com vistas ao erro experimental), análises, interpretações dos resultados e por fim, modelos de apresentações para o público-alvo.
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| EXPRESSÃO GRÁFICA |
48
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| FELICIDADE E BEM-ESTAR |
126
Objetivo Geral:
- Compreender a felicidade e o bem-estar como dimensões fundamentais da formação humana, articulando saberes sobre suas dimensões físicas, mentais, emocionais, espirituais e socioculturais, de modo a promover o autoconhecimento, a qualidade de vida e a participação ativa em ações de extensão que favoreçam o desenvolvimento individual e coletivo.
Objetivos Específicos:
- Analisar as diferentes dimensões que constituem o ser humano, promovendo o autoconhecimento e reflexões sobre as condições concretas de vida na busca pelo equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida.
- Compreender a formação cidadã como um processo educativo construído a partir da reflexão, do diálogo e da interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais.
- Relacionar os componentes curriculares do curso para o desenvolvimento de competências voltadas à melhoria da sociedade.
- Examinar criticamente o cenário social, estabelecendo conexões entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva.
- Explorar o universo sociocultural, identificando a importância da arte e da cultura no equilíbrio entre cognição, afeto e satisfação pessoal.
- Identificar práticas de promoção à saúde que favorecem o bem-estar e a qualidade de vida.
- Refletir sobre aspectos do cotidiano e modos de ser e estar no mundo, investigando possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
- Engajar-se em programas e/ou projetos de extensão na sociedade, articulando conhecimentos acadêmicos com contextos sociais.
- Propor alternativas para minimizar problemas sociais, contribuindo para o desenvolvimento humano e comunitário.
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| FERTILIDADE DOS SOLOS |
72
O componente FERTILIDADE DOS SOLOS oferece abordagem acerca da dinâmica dos macros e micronutrientes no solo, suportando o desenvolvimento das culturas agrícolas, sob os princípios de reações e parâmetros físicos, químicos e biológicos do solo, em uma ótica de agricultura sustentável. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a implementar um programa de fertilidade dos solos fundamentado na amostragem do solo, na interpretação do laudo de análise de solo, nos parâmetros de balanço de macro e micronutrientes ao longo do perfil e na constituição e atividade orgânica no solo.
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| FÍSICA |
96
Objetivos gerais:
- Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos conceituais,
de forma a compreender a linguagem cientifica, sem descartar o formalismo matemático.
- Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações.
- Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática.
- Compreender o processo de desenvolvimento da física segundo os referenciais teóricos que marcaram cada época.
Objetivos especificos :
- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos princípios físicos relacionados à mecânica, Termodinâmica, ondas e fenômenos ondulatórios e eletricidade.
- Relacionar os princípios desses temas da física com o cotidiano dos alunos, bem como relacionar com as tecnologias modernas.
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| FÍSICO-QUÍMICA I |
96
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| FISIOLOGIA VEGETAL |
72
O componente FISIOLOGIA VEGETAL aborda os principais processos fisiológicos das plantas, incluindo absorção de água e nutrientes, transporte de solutos, as etapas fotoquímica e bioquímica da fotossíntese, as diferenças entre plantas com metabolismo C3, C4 e CAM, respiração, metabolismo de carboidratos e crescimento e desenvolvimento vegetal. Também são estudados os mecanismos de regulação hormonal e de resposta ao estresse ambiental, como déficit hídrico, salinidade e variações de temperatura. O componente trata ainda da influência da fisiologia vegetal na produtividade agrícola, possibilitando a aplicação do conhecimento na melhoria do manejo das culturas. Assim, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de compreender os processos fisiológicos das plantas, relacionando-os ao crescimento, desenvolvimento e respostas vegetativas e reprodutivas das culturas agrícolas, de modo a interagir com outras técnicas e conhecimentos agronômicos para fins de manejo dos sistemas de produção.
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| FITOPATOLOGIA |
72
O componente FITOPATOLOGIA tem como objetivo fornecer aos alunos uma base sólida de conhecimentos sobre as principais doenças que afetam as plantas cultivadas e sua importância no contexto agrícola. Os alunos serão capacitados a compreender os conceitos básicos da fitopatologia, incluindo a classificação e a fisiologia do parasitismo, o ciclo das relações entre patógeno e hospedeiro e os princípios gerais de controle de doenças. Serão discutidos os diferentes agentes fitopatogênicos e como é feita a identificação e o diagnóstico das doenças de plantas, com foco nos sintomas e nos ciclos de vida dos patógenos, além da análise do complexo causal formado pelo hospedeiro, patógeno e ambiente. Por fim, o componente promove a aplicação de métodos de controle de doenças de acordo com o manejo integrado de doenças (MID). Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a diagnosticar, manejar e propor soluções para os problemas fitossanitários, contribuindo para a produtividade e a sustentabilidade no setor agrícola.
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| FORRAGICULTURA E PASTAGENS |
72
O componente FORRAGICULTURA E PASTAGENS aborda os fundamentos técnicos e práticos relacionados ao manejo de plantas forrageiras e sistemas de pastagens, com ênfase na sustentabilidade e eficiência produtiva. A disciplina proporciona o conhecimento necessário para selecionar, implantar, manejar e recuperar pastagens de forma estratégica, promovendo a integração entre produção animal e conservação ambiental. O componente também enfatiza as tecnologias voltadas à melhoria da produtividade e qualidade das forragens, contribuindo para sistemas agropecuários mais competitivos. Ao final do curso, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de planejar, implementar e manejar sistemas de forragicultura e pastagens, considerando os princípios de manejo integrado, sustentabilidade e bem-estar animal.
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| FRUTICULTURA |
48
O componente FRUTICULTURA abrange os aspectos técnicos e científicos voltados para o estudo e manejo da produção frutícola, considerando as dimensões agronômica, socioeconômica e ambiental. A disciplina propõe o desenvolvimento de competências para caracterizar os sistemas de produção de frutas em diferentes contextos climáticos e organizacionais, planejar e manejar pomares de maneira sustentável, e implementar tecnologias que promovam a rastreabilidade e a qualidade das frutas. Ao final da disciplina, o(a) aluno(a) estará apto(a) a aplicar práticas avançadas de fruticultura adaptadas às condições locais, com respeito aos princípios de sustentabilidade e saúde pública, integrando inovação tecnológica e respeito ao meio ambiente.
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| FUNDAMENTOS DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO |
72
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| GÊNESE, MORFOLOGIA E CLASSIFICAÇÃO DO SOLO |
72
O componente GÊNESE, MORFOLOGIA E CLASSIFICAÇÃO DE SOLOS aborda a dinâmica da origem e formação dos solos, sua composição e propriedades físicas, químicas e biológicas impressas na descrição geomorfológica dos horizontes ao longo de um perfil de solo. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer as propriedades físicas, químicas e biológicas do solo, a partir de seus índices; compreender e identificar à campo, traços das 13 ordens atuais de solos recorrentes no país, em especial os Latossolos e Argissolos; e propor estratégias sustentáveis de uso, manejo e conservação dos solos, à partir de sua aptidão e determinação no zoneamento edafoclimático.
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| GENÉTICA E MELHORAMENTO DAS PLANTAS |
72
O componente GENÉTICA E MELHORAMENTO DAS PLANTAS aborda os conceitos gerais e a importância da genética para a agricultura, além de aprofundar no melhoramento genético e nos principais métodos utilizados para o melhoramento de plantas cultivadas. É um componente amplo, sendo dividido didaticamente em duas partes: 1) Genética - que trata de diversas definições importantes sobre as Leis de Mendel, as bases da herança genética, as diferentes manifestações fenotípicas que podem ser observadas e a genética de populações; 2) Melhoramento de plantas - que detalha a evolução e os sistemas de reprodução das principais plantas cultivadas e quais os métodos de melhoramento utilizados para obtenção de cultivares e híbridos com características desejáveis. Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a compreender os conceitos de genética e como estes são utilizados e aplicados ao melhoramento de plantas cultivadas.
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| GEOMÁTICA |
48
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| GESTÃO DE EMPRESAS RURAIS |
72
Estudar o componente de Gestão de empresas Rurais é unificar ferramentas de gestão, contribuindo para o sucesso organizacional e para a saúde da empresa, seja rural ou não.
Objetivo Geral:
- despertar percepções sobre novos negócios e de novos produtos/serviços no mercado competitivo satisfazendo as necessidades dos consumidores em conformidade com a complexidade empresarial.
Objetivos Específicos:
- aplicar os conceitos básicos de negócios na geração de novos negócios e nas práticas atuais de mercado.
- desenvolver um projeto integrado juntamente com outras disciplinas do período com a proposta de capacitar o aluno quanto o inter-relacionamento das distintas áreas da administração.
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| GRANDES CULTURAS I |
48
O componente GRANDES CULTURAS I oferece uma visão técnica e integrada do cultivo de soja e milho, abordando aspectos fundamentais e aplicados, desde o planejamento até a pós-colheita. A disciplina enfatiza os aspectos morfofisiológicos e ecofisiológicos dessas culturas, bem como as práticas de manejo do solo, controle fitossanitário e técnicas de irrigação. O componente também promove a análise crítica de sistemas de plantio e práticas sustentáveis que impactam diretamente a produtividade e qualidade do grão. Ao final do curso desta disciplina, o(a) aluno(a) estará apto(a) a planejar, conduzir e avaliar sistemas de produção de soja e milho, considerando os princípios de eficiência técnica, sustentabilidade e mercado agrícola.
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| GRANDES CULTURAS II |
48
O componente curricular GRANDES CULTURAS II aborda de forma técnica e rigorosa o estudo das principais culturas agrícolas brasileiras com alta relevância econômica, como cereais e grãos, fornecendo ao estudante fundamentos sólidos para a tomada de decisão técnica e gerencial em todas as etapas da produção. O conteúdo oferecido desenvolve competências especializadas para manejo agronômico, gestão da produtividade e rentabilidade das culturas, além da capacidade de identificar, avaliar e solucionar problemas relacionados à produção agrícola em larga escala. Ao final do componente curricular, espera-se que o aluno esteja capacitado para planejar, implementar e avaliar de maneira integrada sistemas produtivos eficientes, economicamente viáveis e sustentáveis.
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| GRANDES CULTURAS III |
48
O componente curricular GRANDES CULTURAS III visa formar um profissional capacitado técnica e estrategicamente na produção das culturas da cana-de-açúcar, amendoim e algodão, reconhecidas pela alta relevância econômica no cenário agrícola nacional e global. A disciplina enfatiza o domínio de práticas de manejo avançado e sustentável, qualificando o estudante para atuar com segurança e eficiência desde a implantação até a comercialização dessas culturas. Ao final deste componente curricular, o estudante deverá estar apto a: compreender as particularidades técnicas das culturas da cana-de-açúcar, amendoim e algodão, reconhecendo suas características agronômicas, econômicas e produtivas, aplicar adequadamente critérios de zoneamento agroclimático e técnicas específicas para o preparo e correção do solo, otimizando a produção agrícola, planejar e executar com eficiência as práticas especializadas de propagação, implantação e manejo integrado das culturas estudadas, realizar manejo fitossanitário avançado, identificando e solucionando problemas relacionados às principais pragas, doenças e plantas invasoras, determinar o momento ideal de colheita, executando corretamente os procedimentos pós-colheita, armazenamento e conservação dos produtos, avaliar cenários comerciais e implementar estratégias eficazes de comercialização, considerando o mercado agrícola nacional e internacional.
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| HIDRÁULICA AGRÍCOLA E PLANEJAMENTO DE RECURSOS HÍDRICOS |
72
O componente HIDRÁULICA AGRÍCOLA E PLANEJAMENTO DOS RECURSOS HÍDRICOS aborda os conhecimentos teóricos e práticos relacionados à mecânica dos fluidos e suas aplicações no dimensionamento e planejamento de sistemas hidráulicos voltados para a agricultura. São tratados conceitos fundamentais de hidrostática, hidrodinâmica, condução de água, e aproveitamento de águas superficiais, além da especificação e análise de sistemas de recalque. Este componente visa desenvolver habilidades para dimensionamento técnico, diagnóstico e aplicação de soluções eficientes para o uso racional dos recursos hídricos em sistemas de produção agrícola.
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| HORTICULTURA |
48
O componente HORTICULTURA aborda de maneira integrada os aspectos técnicos e práticos do manejo de sistemas de cultivo de hortaliças, frutíferas, plantas aromáticas e medicinais, incluindo técnicas de cultivo protegido. A disciplina tem como objetivo capacitar o(a) aluno(a) a planejar, implementar e manejar sistemas hortícolas com foco em eficiência produtiva, qualidade e sustentabilidade. Além disso, promove a aplicação de tecnologias inovadoras para otimização do cultivo e comercialização. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a desenvolver sistemas hortícolas sustentáveis, gerenciar cultivos protegidos e aplicar estratégias para a valorização dos produtos.
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| INFORMÁTICA APLICADA |
72
A disciplina de Informática Aplicada tem como objetivo geral formar um profissional com habilidades para utilizar os
recursos de computação e as ferramentas de gerenciamento e manipulação de informações como instrumentos
facilitadores na gestão estratégica e no processo decisório.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ao final dos estudos, esperamos que o(a) aluno(a) seja capaz de:
- manipular pastas e arquivos;
- formatar planilhas eletrônicas;
- criar planilhas de cálculo utilizando os recursos de operações, fórmulas e funções;
- utilizar os comandos básicos do MS-Project;
- construir e gerenciar projetos;
- utilizar as principais ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem.
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| INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA |
96
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| INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
48
O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino.
Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância.
Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico.
No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.
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| IRRIGAÇÃO E DRENAGEM |
72
O componente IRRIGAÇÃO E DRENAGEM aborda a importância da gestão hídrica na agricultura, enfatizando os conceitos relacionados à relação água-solo-planta-atmosfera. Os conteúdos cobrem desde a compreensão dos princípios da irrigação até a análise dos diferentes métodos e sistemas de irrigação e drenagem aplicados em sistemas produtivos agrícolas. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a identificar, diferenciar e aplicar métodos adequados de irrigação e drenagem, considerando a qualidade da água, a eficiência no uso dos recursos hídricos e os impactos no desenvolvimento das culturas agrícolas, otimizando a produtividade agrícola e preservando o solo e o meio ambiente.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS I |
6
O componente LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS I aborda de forma interdisciplinar a prática de transferência e adoção tecnológica nos negócios agroindustriais, em especial, nos sistemas produtivos agrícolas (alimentos, bebidas, fibras, bioenergia) e pecuários (carne, leite, ovos, mel, couro), desdobrando os impactos nos índices de produtividade, qualidade e sustentabilidade no setor e na cadeia produtiva. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer a importância da inovação tecnológica para atualização do setor produtivo, a compreender etapas de aprendizagem e transferência das tecnologias emergentes no ambiente rural e a propor estratégias de alinhamento, adoção e gestão da inovação à campo.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS II |
6
O componente LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS II aborda de forma interdisciplinar a prática de transferência e adoção tecnológica nos negócios agroindustriais, em especial, nos sistemas produtivos agrícolas (alimentos, bebidas, fibras, bioenergia) e pecuários (carne, leite, ovos, mel, couro), desdobrando os impactos nos índices de produtividade, qualidade e sustentabilidade no setor e na cadeia produtiva. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer a importância da inovação tecnológica para atualização do setor produtivo, a compreender etapas de aprendizagem e transferência das tecnologias emergentes no ambiente rural e a propor estratégias de alinhamento, adoção e gestão da inovação à campo.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS III |
6
O componente LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS III aborda de forma interdisciplinar a prática de transferência e adoção tecnológica nos negócios agroindustriais, em especial, nos sistemas produtivos agrícolas (alimentos, bebidas, fibras, bioenergia) e pecuários (carne, leite, ovos, mel, couro), desdobrando os impactos nos índices de produtividade, qualidade e sustentabilidade no setor e na cadeia produtiva. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer a importância da inovação tecnológica para atualização do setor produtivo, a compreender etapas de aprendizagem e transferência das tecnologias emergentes no ambiente rural e a propor estratégias de alinhamento, adoção e gestão da inovação à campo.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS IV |
6
O componente LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS IV aborda de forma interdisciplinar a prática de transferência e adoção tecnológica nos negócios agroindustriais, em especial, nos sistemas produtivos agrícolas (alimentos, bebidas, fibras, bioenergia) e pecuários (carne, leite, ovos, mel, couro), desdobrando os impactos nos índices de produtividade, qualidade e sustentabilidade no setor e na cadeia produtiva. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer a importância da inovação tecnológica para atualização do setor produtivo, a compreender etapas de aprendizagem e transferência das tecnologias emergentes no ambiente rural e a propor estratégias de alinhamento, adoção e gestão da inovação à campo.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS V |
6
O componente LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS V aborda de forma interdisciplinar as práticas de adubação verde e o uso de plantas de cobertura, integrando conhecimentos agronômicos e zootécnicos. Este componente visa capacitar os alunos a compreenderem os fundamentos técnicos dessas práticas, sua aplicação em sistemas agrícolas e pecuários e os benefícios econômicos, ambientais e produtivos.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS VI |
6
O componente Laboratório Virtual de Ciências Agrárias VI visa capacitar os alunos a compreenderem e aplicarem os princípios e práticas de pós-colheita, armazenamento e transporte de matérias-primas essenciais para a produção de rações animais de alta qualidade. Ao final dos estudos, o aluno deverá ser capaz de analisar criticamente os processos de colheita, secagem, limpeza e armazenamento de grãos e outras matérias-primas, identificando os fatores que afetam a qualidade nutricional e sanitária dos alimentos, avaliar e selecionar tecnologias e equipamentos adequados para a pós-colheita e armazenamento, considerando a preservação da qualidade dos ingredientes e a eficiência dos processos, compreender e aplicar os princípios de controle de qualidade na cadeia de produção de ingredientes e rações, desde a colheita até a entrega dos alimentos nas fábricas, garantindo a segurança e a rastreabilidade dos produtos e identificar e solucionar problemas relacionados à pós-colheita e armazenamento, propondo soluções inovadoras e sustentáveis para otimizar a produção de rações animais.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS VII |
6
O Laboratório Virtual de Ciências Agrárias VII tem como objetivo capacitar os alunos a compreender e aplicar os conceitos da bioeconomia na produção agrícola e pecuária, promovendo práticas sustentáveis e economicamente viáveis. O componente abrange estratégias de valorização de resíduos, bioinsumos, certificações ambientais e políticas públicas voltadas à sustentabilidade no setor agropecuário. Ao final do laboratório, o aluno deverá ser capaz de compreender o conceito de bioeconomia e seus impactos no agronegócio, analisar o potencial da valorização de resíduos e biomateriais na agropecuária, avaliar políticas públicas e certificações voltadas à sustentabilidade agropecuária, discutir o mercado de créditos de carbono e estratégias de agricultura de baixo carbono.
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| LABORATÓRIO VIRTUAL DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS VIII |
6
O Laboratório Virtual de Agricultura Digital e Inteligência Artificial no Campo (LAV 8) tem como objetivo capacitar os alunos a compreender e aplicar tecnologias de ponta no setor agropecuário, aumentando a eficiência produtiva e a sustentabilidade. O componente aborda desde fundamentos da agricultura digital até desafios e oportunidades da IA na agropecuária moderna. Ao final do laboratório, o aluno deverá ser capaz de compreender os fundamentos da agricultura digital e sua evolução, aplicar conceitos de inteligência artificial e machine learning para otimização agrícola, analisar o impacto do big data e da IoT no monitoramento agropecuário, avaliar desafios da digitalização, segurança de dados e viabilidade de implementação.
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| LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS |
72
O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.
Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.
Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.
Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
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| LICENCIAMENTO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE IMPACTOS AMBIENTAIS |
72
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| MANEJO DE PLANTAS INVASORAS |
72
O componente MANEJO DE PLANTAS INVASORAS aborda os conhecimentos teóricos e práticos relacionados à identificação, ecologia e manejo das plantas invasoras nos agroecossistemas. A disciplina enfatiza o impacto das plantas invasoras sobre a produtividade agrícola e a sustentabilidade ambiental, desenvolvendo competências para planejar, executar e avaliar estratégias de manejo integrado e sustentável. Após concluir o curso desta disciplina, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a identificar plantas invasoras, analisar sua dinâmica populacional, propor e aplicar estratégias de manejo, avaliar impactos ambientais e conduzir ações de comunicação técnica voltadas ao manejo responsável.
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| MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA |
72
O componente MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA aborda o planejamento e manejo do solo agrícola e dos recursos hídricos de modo sustentável, baseados na adoção de técnicas e práticas corretas de uso e conservação do solo e água. Nestes termos, os sistemas de cultivo e técnicas de preparo do solo são tratados no componente, com maior ênfase aos sistemas integrados e conservacionistas.
Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a reconhecer as melhores práticas de cultivo e técnicas de preparo do solo para o cultivo; compreender índices de qualidade do solo, reconhecer impactos e processos erosivos desencadeados por práticas inadequadas e propor estratégias sustentáveis de uso, manejo e conservação dos solos, à partir de sua aptidão e capacidade.
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| MANEJO E PRODUÇÃO DE SISTEMAS FLORESTAIS |
48
O componente MANEJO E PRODUÇÃO DE SISTEMAS FLORESTAIS aborda os aspectos técnicos, ecológicos e econômicos envolvidos no manejo e produção sustentável de sistemas florestais. A disciplina busca capacitar o(a) aluno(a) para planejar, implantar e manejar florestas com eficiência produtiva e respeito ambiental, integrando inovação tecnológica e práticas sustentáveis. Ao final do curso desta disciplina, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de aplicar técnicas de manejo florestal, avaliar impactos ambientais e econômicos, e desenvolver soluções que promovam a sustentabilidade e a competitividade no setor florestal.
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| MÁQUINAS E MECANIZAÇÃO AGRÍCOLAS |
72
O componente Máquinas e Mecanização Agrícola explora a relevância da mecanização no aumento da eficiência e sustentabilidade da produção agrícola, abordando conceitos essenciais sobre o funcionamento e a operação de máquinas e implementos agrícolas. Os conteúdos abrangem desde a história e evolução da mecanização até o estudo detalhado dos principais tipos de máquinas utilizadas em sistemas produtivos, incluindo tratores, equipamentos de preparo de solo, semeadoras, plantadoras, máquinas de tratamentos fitossanitários e colhedoras. Além disso, o componente inclui o planejamento e o gerenciamento de sistemas mecanizados agrícolas, com foco na otimização dos recursos e na manutenção das máquinas.
Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a compreender e aplicar os princípios de funcionamento e manutenção de máquinas agrícolas, escolher e ajustar os implementos de acordo com as necessidades de cada operação, avaliar a eficiência dos sistemas mecanizados e realizar cálculos que fundamentem o gerenciamento racional das máquinas no campo. Com isso, busca-se capacitar o(a) aluno(a) para promover práticas de mecanização que otimizem o rendimento das operações agrícolas, minimizem perdas e contribuam para a sustentabilidade dos sistemas produtivos.
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| MICROBIOLOGIA AGRÍCOLA |
72
O componente MICROBIOLOGIA AGRÍCOLA aborda os aspectos fundamentais e aplicados da microbiologia no contexto agrícola, destacando a importância dos microrganismos nos processos ecológicos e produtivos. A disciplina visa capacitar o(a) aluno(a) a compreender a diversidade microbiana, suas interações com o solo, plantas e outros organismos, e suas funções essenciais para a sustentabilidade da produção agrícola. O componente também explora técnicas de isolamento e caracterização de microrganismos de interesse, além de suas aplicações práticas em bioinsumos, biotecnologia e manejo integrado. Ao final do curso desta disciplina, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de identificar e aplicar soluções microbiológicas inovadoras para melhorar a eficiência produtiva, a saúde do solo e o manejo sustentável dos sistemas agrícolas.
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| PAISAGISMO, FLORICULTURA, PARQUES E JARDINS |
48
O componente PAISAGISMO, FLORICULTURA, PARQUES E JARDINS aborda de forma integrada os princípios técnicos e estéticos do planejamento e manejo de áreas verdes, incluindo parques, jardins e cultivos ornamentais. A disciplina proporciona ao aluno competências para desenvolver projetos de paisagismo, selecionar e manejar espécies ornamentais e conduzir a manutenção sustentável de áreas verdes. Também contempla a produção e comercialização de flores e plantas ornamentais, bem como a utilização de tecnologias modernas no manejo. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a planejar, executar e gerenciar projetos de paisagismo e floricultura, considerando aspectos técnicos, ecológicos e sociais.
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| PRÁTICA DE GEOMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS AGRÁRIAS |
6
O componente de PRÁTICA DE GEOMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS AGRÁRIAS tem como objetivo desenvolver competências técnicas para operar instrumentos de medição topográfica, com ênfase no teodolito eletrônico, capacitar o estudante na realização e interpretação de levantamentos planialtimétricos voltados ao planejamento do uso agrícola do solo, aplicar conceitos de curvas de nível para fins de conservação do solo, manejo da água e planejamento agrícola, estimular a familiarização com ambientes digitais e simulações de campo no contexto da Geomática e integrar tecnologias digitais e práticas geoespaciais ao cotidiano profissional do engenheiro agrônomo. Ao final, o componente contribui para a formação de um profissional capaz de integrar conhecimentos topográficos e geoespaciais ao planejamento e à gestão do espaço rural. O egresso apresenta domínio dos fundamentos da medição planialtimétrica, sendo apto a interpretar e aplicar curvas de nível para o planejamento do uso e conservação do solo. Demonstra familiaridade com tecnologias digitais de levantamento e representação espacial, sendo capaz de aplicar soluções técnicas e inovadoras no âmbito das Ciências Agrárias, com foco na sustentabilidade e na eficiência produtiva.
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE EXPRESSÃO GRÁFICA |
18
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE QUÍMICA TECNOLÓGICA |
12
Neste componente teremos uma abordagem prática dos conteúdos trabalhados teoricamente com os alunos, enfocando a utilização de técnicas e equipamentos necessárias ao desenvolvimento da atividade profissional.
Objetivos Gerais:
Desenvolver a compreensão básica sobre o laboratório químico e a capacidade do aluno para entender os conceitos básicos de química, visando sua aplicação no cotidiano e nas práticas profissionais.
Objetivos Específicos:
-Desenvolver o hábito de trabalhar em equipe através da solidariedade e colaboração com o docente da disciplina e com os colegas;
-Produzir uma conduta que leve em conta sua segurança em laboratório e de seus colegas;
-Ter postura que leve em conta a conservação da vidraria, reativos e equipamentos utilizados em laboratório bem como o uso racional de reagentes;
-Produzir o entendimento da necessária preocupação com a minimização do consumo de reagentes e de geração de resíduos.
-Desenvolver a compreensão do laboratório químico como um espaço didático de produção dos conhecimentos da disciplina.
-Ter a capacidade de empregar as técnicas investigativas experimentais em diferentes situações e como auxiliares e complementares do processo didático.
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| PRÁTICA LABORATORIAL EM DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
18
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| PROCESSAMENTO, ARMAZENAGEM E CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO E DE CONSUMO |
72
O componente PROCESSAMENTO, ARMAZENAGEM E CADEIA DE DISTRIBUIÇÃO E DE CONSUMO abrange as etapas de transformação, conservação e distribuição de produtos agropecuários, promovendo a integração entre qualidade, sustentabilidade e eficiência. A disciplina visa capacitar o(a) aluno(a) a compreender e aplicar técnicas de processamento e armazenagem, desenvolver estratégias logísticas eficazes e implementar soluções tecnológicas para agregar valor e atender às exigências do mercado. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a planejar, executar e gerenciar processos relacionados ao pós-colheita, armazenamento e logística de produtos agroalimentares, com foco em segurança alimentar, rastreabilidade e competitividade.
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| PRODUÇÃO E TECNOLOGIA DE SEMENTES |
48
O componente PRODUÇÃO E TECNOLOGIA DE SEMENTES trata do papel das sementes na agricultura e sua relevância para a segurança alimentar, além de abordar os processos de polinização, fertilização e desenvolvimento das sementes nas principais espécies cultivadas. Também são apresentados a legislação e os padrões de qualidade que regem a produção e comercialização de sementes, possibilitando ao aluno planejar e manejar campos de produção de sementes de acordo com boas práticas agrícolas. Além disso, o componente ensina técnicas de colheita, secagem, beneficiamento e armazenamento para garantir a manutenção da qualidade das sementes, bem como os fatores que influenciam a dormência, a germinação e a longevidade. O tratamento de sementes para proteção e maximização da eficiência produtiva também são assuntos detalhados no decorrer das aulas. Em um aspecto mais prático do componente, os alunos aprenderão sobre a aplicação de testes de qualidade e vigor de sementes das principais espécies agrícolas. Assim, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a compreender e aplicar os fundamentos científicos e tecnológicos relacionados à produção, beneficiamento, armazenamento e controle de qualidade de sementes, enfatizando sua importância para a produtividade agrícola.
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| PROPAGAÇÃO DE PLANTAS |
72
O componente PROPAGAÇÃO DE PLANTAS aborda os conceitos gerais de propagação e toda a estrutura física, recipientes e substratos necessários para a produção de mudas. Além disso, são explicados os principais métodos e técnicas de propagação sexuada e assexuada de plantas. Portanto, ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto(a) a compreender os princípios, métodos e técnicas de propagação de plantas com aplicação as culturas agrícolas.
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| QUÍMICA TECNOLÓGICA |
72
Neste componente teremos a abordagem da química como instrumento de controle por engenheiros, fornecendo fundamentos básicos, científicos e tecnológicos, na preparação e realização dos processos químicos utilizados nas aplicações industriais relacionadas aos diversos segmentos.
Objetivo geral:
- Abordar a química como instrumento de controle para profissionais capacitados, fornecendo fundamentos básicos, científicos e tecnológicos, na preparação e realização dos processos químicos utilizados nas aplicações industriais, relacionadas aos diversos segmentos.
Objetivos específicos:
- Possibilitar o reconhecimento das propriedades dos materiais, relacionando-as com as interações moleculares de formação dos compostos.
- Reconhecer e estabelecer as relações críticas entre o conhecimento dos processos químicos e sua interferência na indústria e no meio ambiente.
- Demonstrar a importância dos conhecimentos da química e suas inter-relações diretas e indiretas com as tecnologias aplicadas aos diversos campos da engenharia.
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| RECEITUÁRIO AGRONÔMICO, AVALIAÇÃO E PERÍCIA |
72
O componente RECEITUÁRIO AGRONÔMICO, AVALIAÇÃO E PERÍCIA proporciona ao aluno o domínio de conhecimentos técnicos e legais necessários para a emissão de receituários agronômicos e realização de avaliações e perícias. A disciplina prepara o futuro profissional para diagnosticar problemas fitossanitários, recomendar insumos com base em critérios técnicos e éticos e atuar em perícias relacionadas ao setor agrícola. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a emitir receituários agronômicos, realizar avaliações de danos agrícolas e elaborar laudos periciais, contribuindo para uma agricultura sustentável, responsável e alinhada à legislação vigente.
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| SISTEMAS CONSTRUTIVOS E AMBIÊNCIA |
72
O componente SISTEMAS CONSTRUTIVOS E AMBIÊNCIA aborda os princípios técnicos e práticos para o planejamento e construção de estruturas agropecuárias, com ênfase na eficiência produtiva e no conforto ambiental. A disciplina busca capacitar o(a) aluno(a) a projetar e implementar sistemas construtivos adaptados às condições climáticas e às necessidades específicas de cada produção. Além disso, a disciplina explora tecnologias modernas e práticas sustentáveis para otimizar o uso de recursos e minimizar impactos ambientais. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a planejar, executar e avaliar projetos construtivos que integram funcionalidade, bem-estar animal e sustentabilidade.
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| SISTEMAS DE PRODUÇÃO ANIMAL |
72
O componente SISTEMAS DE PRODUÇÃO ANIMAL aborda os aspectos técnicos, econômicos, sociais e ambientais relacionados aos principais sistemas de produção animal. A disciplina visa capacitar o(a) aluno(a) a planejar, manejar e avaliar sistemas produtivos de forma eficiente e sustentável, com foco na integração entre tecnologia, produtividade e conservação ambiental. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a implementar práticas de manejo sustentável, utilizar tecnologias inovadoras e promover sistemas produtivos que integrem eficiência econômica, sustentabilidade ambiental e bem-estar animal.
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| TAXONOMIA E MORFOLOGIA DOS SERES VIVOS |
72
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| TECNOLOGIAS DE PRECISÃO AGRÍCOLA E PECUÁRIA |
96
O componente TECNOLOGIAS DE PRECISÃO AGRÍCOLA E PECUÁRIA aborda a aplicação de ferramentas tecnológicas avançadas na gestão de sistemas produtivos agrícolas e pecuários. A disciplina busca capacitar o(a) aluno(a) a integrar tecnologias como geotecnologias, sensores e inteligência artificial para aumentar a eficiência produtiva, reduzir custos e promover a sustentabilidade. Ao final do curso, o(a) aluno(a) estará apto(a) a planejar, implementar e utilizar tecnologias de precisão para tomada de decisões estratégicas no campo, considerando aspectos técnicos, econômicos e ambientais.
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| TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO |
72
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA I |
6
O componente VISITA TÉCNICA ASSISTIDA I proporciona ao estudante a vivência prática em propriedades rurais com sistemas produtivos representativos da agropecuária regional e nacional. O aluno deverá reconhecer, in loco, os aspectos técnicos e operacionais das atividades agronômicas desenvolvidas em empreendimentos de médio e grande porte, compreender os modelos de gestão e as estratégias organizacionais adotadas nos negócios agropecuários, analisar a estrutura produtiva, os processos de tomada de decisão, a inserção de tecnologias e o acesso aos mercados nas propriedades visitadas e desenvolver a capacidade de observação crítica e sistêmica sobre a dinâmica do agronegócio, suas cadeias produtivas e relações interdependentes.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA II |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA II visa proporcionar ao estudante uma vivência prática nas propriedades rurais familiares, permitindo o desenvolvimento de uma visão abrangente sobre gestão, organização e produção nessas unidades produtivas. O objetivo central é capacitar os estudantes para compreender os aspectos específicos da agricultura familiar, avaliando práticas produtivas, estratégias de gestão, sustentabilidade, inovação tecnológica e comercialização, identificando claramente desafios relacionados à sucessão familiar, acesso às tecnologias e inserção na cadeia produtiva agrícola.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA III |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA III tem como objetivo principal capacitar os estudantes na análise das empresas especializadas em insumos agrícolas, proporcionando uma visão abrangente das soluções tecnológicas modernas aplicadas à produção agrícola. Pretende-se desenvolver nos estudantes a capacidade de avaliar criticamente processos de inovação tecnológica, estratégias de comercialização e sustentabilidade adotados pelas empresas do setor, identificando sua importância na eficiência e sustentabilidade dos sistemas produtivos agrícolas.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA IV |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA IV objetiva proporcionar aos estudantes uma experiência prática no âmbito das agroindústrias e empresas exportadoras de produtos agrícolas. A disciplina busca capacitar o estudante na compreensão e análise dos processos industriais e logísticos relacionados ao beneficiamento, armazenamento, certificação e comercialização de produtos vegetais. Pretende-se ainda desenvolver a habilidade analítica para avaliar desafios operacionais, tecnológicos e comerciais, destacando a importância da sustentabilidade e inovação tecnológica na agregação de valor aos produtos agroindustriais.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA IX |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA IX objetiva oferecer ao estudante uma experiência prática em campo, com abordagem integrada e sustentável da produção agrícola envolvendo sistemas que associam culturas hortícolas, frutíferas e florestais. A disciplina busca desenvolver no aluno competências técnicas para analisar, identificar e propor soluções práticas e sustentáveis em sistemas integrados de produção, reconhecendo oportunidades e desafios desses sistemas produtivos. Ao final deste componente curricular, o estudante deverá ser capaz de analisar sistemas integrados que associam espécies hortícolas, frutíferas e florestais, identificando características técnicas e ambientais, avaliar técnicas sustentáveis e práticas produtivas empregadas nos sistemas integrados visitados, identificar as vantagens e limitações agronômicas, ambientais e econômicas desses sistemas produtivos, propor soluções práticas e tecnicamente fundamentadas para melhorias produtivas, ambientais e econômicas nos sistemas integrados visitados e elaborar relatórios técnicos analíticos sobre sistemas integrados sustentáveis, destacando sua viabilidade prática e estratégica no mercado.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA V |
6
O componente VISITA TÉCNICA ASSISTIDA V tem como objetivo proporcionar ao aluno uma vivência prática no ambiente rural, consolidando conhecimentos sobre manejo agrícola sustentável, análise de solo e práticas fitossanitárias. O aluno será capacitado para interpretar e recomendar melhorias baseadas em laudos de análise de solo, identificar desafios fitossanitários e propor soluções integradas. Ao final do curso, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de aplicar metodologias de análise e manejo no campo, com foco em sustentabilidade e produtividade agrícola.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VI |
6
O componente VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VI proporciona aos alunos uma experiência prática aprofundada sobre os sistemas de irrigação e mecanização agrícola, com foco na eficiência, inovação tecnológica e sustentabilidade. Durante a visita técnica, os alunos terão a oportunidade de observar, analisar e avaliar os sistemas em funcionamento, desde a conservação de equipamentos de irrigação até o uso de máquinas agrícolas e suas tecnologias associadas. Este componente visa desenvolver habilidades críticas e analíticas para a identificação de melhorias e para a proposição de soluções eficientes no contexto da agricultura sustentável.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VII |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VII objetiva proporcionar ao estudante o aprofundamento prático e técnico em manejo integrado de plantas invasoras em sistemas produtivos agrícolas. A disciplina prioriza a vivência direta dos estudantes em propriedades rurais, oportunizando o reconhecimento e a avaliação crítica das técnicas de manejo integrado, incluindo métodos preventivos, mecânicos, físicos, químicos, biológicos e culturais. O estudante deverá desenvolver uma compreensão estratégica das implicações práticas dessas tecnologias no desempenho produtivo, econômico e ambiental das propriedades visitadas. Ao final deste componente curricular, o estudante deverá estar apto a avaliar e selecionar técnicas adequadas para manejo integrado de plantas invasoras em diferentes sistemas produtivos, analisar e discutir a eficácia das práticas de controle utilizadas nas propriedades visitadas, identificar e propor soluções técnicas inovadoras, sustentáveis e viáveis economicamente para o manejo integrado de plantas invasoras, avaliar o impacto ambiental e econômico do manejo integrado nas propriedades rurais e desenvolver visão estratégica sobre a sustentabilidade do controle de plantas invasoras em diferentes sistemas produtivos agrícolas.
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| VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VIII |
6
O componente curricular VISITA TÉCNICA ASSISTIDA VIII objetiva consolidar o conhecimento técnico e prático dos estudantes sobre o manejo integrado em grandes culturas agrícolas, especialmente no controle de plantas invasoras, pragas e doenças com o uso da agricultura de precisão. Visa capacitar os alunos a reconhecer, avaliar e propor soluções tecnológicas inovadoras aplicáveis ao manejo sustentável e estratégico das culturas agrícolas visitadas, preparando-os para atuar tecnicamente com visão sistêmica e integrada na solução de problemas produtivos reais do setor agrícola. Ao final do componente curricular, o estudante deverá estar apto a avaliar a aplicação prática de tecnologias da agricultura de precisão em sistemas agrícolas visitados, identificar as ferramentas tecnológicas empregadas para o manejo integrado de plantas invasoras, pragas e doenças nas grandes culturas agrícolas, desenvolver visão estratégica sobre a aplicabilidade de soluções tecnológicas inovadoras no campo, realizar diagnóstico técnico e ambiental nas propriedades rurais visitadas, analisando a sustentabilidade e eficiência produtiva e elaborar relatórios técnicos detalhados, identificando oportunidades de melhorias técnicas para aumento da eficiência produtiva e sustentabilidade ambiental.
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| ZOOLOGIA |
96
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10 semestres 
Ciências Agrárias 
Bacharelado 
