| ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA |
96
Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
- Revisar conteúdos básicos de Matemática e promover o desenvolvimento das habilidades visando a resolução de problemas matemáticos.
- Familiarizar o aluno com as técnicas da álgebra linear e suas inter-relações.
- Promover o desenvolvimento do raciocino lógico no aluno, a capacidade dedutiva e de abstração.
Fornecer ao aluno a base Matemática necessária para o curso das demais disciplinas do curso de engenharia.
Objetivos Específicos:
- Usar matrizes para organizar e manipular;
- Executar operações de matrizes;
- Computar a matriz inversa e a transposta;
- Calcular o determinante de uma matriz;
- Resolver sistemas de equações lineares;
- Identificar se um conjunto é espaço vetorial;
- Identificar se um conjunto é espaço subespaço vetorial;
- Resolver uma combinação linear;
- Determinar uma matriz de uma transformação linear;
- Identificar se um espaço vetorial é base e dimensão;
- Calcular os autovalores e os autovetores de matrizes;
- Calcular a Diagonalização de um operador linear;
- Proporcionar ao aluno a capacidade de aplicar técnicas de tratamento algébrico e geométrico envolvendo vetores;
- Calcular as operações entre vetores;
- Calcular o ângulo entre vetores;
- Verificar a ortogonalidade entre vetores;
- Calcular a área de superfícies;
- Calcular o volume de regiões.
- Capacitar os alunos a representar grandezas físicas na forma vetorial
- Tornar o aluno capaz de equacionar e/ou solucionar situações-problema aplicando técnicas vetoriais
- Equacionar problemas na forma analítica e/ou gráfica, e utilizando-se do raciocínio lógico e de ferramentas matemáticas adequadas, realizar a resolução destes problemas;
- Visualizar a solução de problemas através do emprego de conceitos, técnicas e recursos matemáticos.
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| ALGORITMOS E ESTRUTURA DE DADOS |
72
Objetivo Geral
Introduzir o algoritmo como ferramenta inicial para o desenvolvimento de programas.
Objetivo Específico
Familiarizar-se com a rotinas básicas de construção de algoritmos (instruções matemáticas e lógicas) e utilizar o aplicativo VISUALG como ferramenta de aprendizado.
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| ANÁLISE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS |
48
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| ATIVIDADES COMPLEMENTARES |
48
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| BALANÇO ENERGÉTICO |
72
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| BALANÇO MATERIAL |
72
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| BIOCOMBUSTÍVEIS E BIOMASSA VEGETAL |
48
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| BIOQUÍMICA |
96
O componente curricular pretende fornecer subsídios para que o aluno possa entender os assuntos pertinentes à sua formação acadêmica, essenciais para a construção de uma aprendizagem efetiva e contextualizada. O conteúdo abordará aspectos básicos da Bioquímica, tais como, o estudo da estrutura e função das biomoléculas, a bioenergética e o metabolismo, contribuindo assim para a formação do Licenciado em Química. A meta deste componente curricular é formar profissionais com habilidades para:
- Reconhecer a estrutura e propriedade das principais biomoléculas.
- Compreender as propriedades das biomoléculas através do estudo dos grupamentos funcionais e das interações intermoleculares.
- Aplicar conceitos da química em processos bioquímicos.
- Reconhecer como o meio interno pode alterar as reações bioquímicas.
- Entender a aplicação de catálise enzimática em processos bioquímicos.
- Formular conceitos, com linguagem simples, mas retratando a realidade dos fatos científicos;
- Utilizar exemplos do cotidiano, para explicitar fatos e conceitos científicos;
- Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais aplicando-os no cotidiano;
Desenvolver o espírito de equipe e manter a ética como um valor pessoal.
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| CÁLCULO APLICADO |
48
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Interpretar e compreender os conceitos sobre aplicações de Integrais de Linha .
- Aplicar as técnicas de integração para obter o centro de gravidade e o centro de massa.
- Aplicar o teorema de Green nas aplicações de Cálculo.
- Usar mudança de coordenadas para o cálculo de integrais.
- Aplicar os conceitos de campos vetoriais.
- Parametrizar curvas e calcular integrais de linha.
- Usar os teoremas fundamentais do cálculo vetorial para resolver problemas.
- Aplicar a integração ao longo de curvas e de superfícies.
- Solucionar problemas envolvendo equações diferenciais.
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| CÁLCULO DIFERENCIAL |
96
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento e projeto com uma visão sistêmica e crítica que, coadunada com a habilidade de levantar, organizar e analisar informação tecnológica, mercadológica, econômico-financeira e gerencial de forma criativa, capacita-o para a identificação e resolução de problemas relacionados aos sistemas produtivos de bens e serviços, podendo ainda operacionalizá-los e controlá-los.
Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:
- Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
- Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
- Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
- Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
- Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
- Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
- Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
- Atuar em equipes multidisciplinares;
- Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
- Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
- Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
- Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Trabalhar o conceito de limites e de continuidade de funções;
- Conhecer o conceito e aplicações de derivadas;
- Trabalhar as propriedades das derivadas e suas aplicações;
- Representar graficamente as funções de duas variáveis;
- Fazer a conexão entre as funções de duas variáveis e as curvas de nível associadas;
- Fazer a conexão entre as funções de três variáveis e as superfícies de nível correspondentes;
- Calcular e utilizar derivada parcial, derivada direcional, gradiente e diferencial.
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| CÁLCULO INTEGRAL |
96
Profissional com formação crítica, ética, consciente e empreendedora, com iniciativa e conhecimentos para atuar nas fases de concepção, planejamento e projeto com uma visão sistêmica e crítica que, coadunada com a habilidade de levantar, organizar e analisar informação tecnológica, mercadológica, econômico-financeira e gerencial de forma criativa, capacita-o para a identificação e resolução de problemas relacionados aos sistemas produtivos de bens e serviços, podendo ainda operacionalizá-los e controlá-los.
Profissional generalista capacitado para demonstrar as seguintes competências e habilidades:
- Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
- Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
- Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
- Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
- Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
- Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
- Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
- Atuar em equipes multidisciplinares;
- Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
- Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
- Atuar na resolução de problemas considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
Ao final dos estudos dos roteiros, o aluno deverá estar apto a:
- Interpretar a integral definida como um limite da soma de Riemann.
- Aplicar as técnicas de integração.
- Calcular áreas e volumes subdividindo a região ou o sólido.
- Calcular integrais duplas e triplas em regiões retangulares e não-retangulares.
- Usar mudança de coordenadas para o cálculo de integrais.
- Aplicar os conceitos de campos vetoriais.
- Parametrizar curvas e calcular integrais de linha.
- Usar os teoremas fundamentais do cálculo vetorial para resolver problemas.
- Aplicar a integração ao longo de curvas e de superfícies.
- Solucionar problemas envolvendo equações diferenciais.
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| CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE |
126
O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa:
-
contribuir para que o(a) aluno(a) assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido(a);
-
conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais;
-
analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania;
-
discutir a trajetória e as dimensões da cidadania;
-
estimular a reflexão crítica dos(as) alunos(as) e sensibilizá-los(las) para o enfretamento dos problemas sociais;
-
abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira;
-
caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais;
-
investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo;
-
avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homossexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação;
-
propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica.
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| CINÉTICA QUÍMICA E CÁLCULO DE REATORES I |
48
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| CINÉTICA QUÍMICA E CÁLCULO DE REATORES II |
48
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| CONTROLE E CONFIABILIDADE DO PROCESSO |
72
Promover o desenvolvimento pessoal por meio da compreensão acerca das diferentes dimensões que constituem o homem, favorecendo um processo que permita o autoconhecimento, a busca por equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida, para si e para o outro, na perspectiva da alteridade, do altruísmo e da responsabilidade social., subsidiar formação acadêmica em que ensino, pesquisa e extensão sejam aspectos indissociáveis na construção e na articulação das habilidades e competências próprias do profissional de tecnólogo em Gestão da Qualidade;, fomentar o desenvolvimento da visão crítica e da postura reflexiva necessárias à aprendizagem criativa e ao desenvolvimento dos padrões de autonomia, ética e responsabilidade implicadas no cenário político, econômico, social e legal da sua área de atuação profissional;, disseminar a cultura da qualidade e da produtividade na organização, mobilizando saberes e experiências com foco na promoção da qualidade das atividades corporativas e no gerenciamento do fluxo da informação e da comunicação relativa à qualidade e produtividade
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| DEFENSIVOS AGRÍCOLAS |
48
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| DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
72
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| EDUCAÇÃO FINANCEIRA |
126
Objetivo geral: Conhecer e compreender o cenário da política econômica nacional e internacional e suas repercussões nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Educação e do Desenvolvimento.
Objetivos específicos:
- Conhecer e compreender os principais aspectos econômico-financeiros que estão envolvidos no processo de globalização;
- Conhecer e entender os principais aspectos que estão envolvidos nas configurações das políticas macro econômicas e suas repercussões;
- Refletir acerca de como o sistema econômico interfere nos processos de desenvolvimento social e humano;
- Capacitar o estudante para elaborar o planejamento financeiro pessoal.
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO |
6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO
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6
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| ENGENHARIA DE BIOPROCESSOS |
72
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| ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO |
72
A disciplina Ergonomia e Segurança do Trabalho proporciona a reflexão sobre a importância da aplicação dos conceitos de segurança do trabalho durante as atividades laborais dos trabalhadores, assim como amplia sua visão sobre ergonomia, visando proporcionar um local de trabalho confortável, saudável e seguro.
Objetivos Gerais
Capacitar o aluno para reconhecer a necessidade de promover a saúde e a integridade física do trabalhador no ambiente de trabalho.
Objetivos Específicos
- Conhecer a evolução histórica da saúde e segurança no trabalho;
- Conhecer os tipos, causas e consequências dos acidentes de trabalho;
- Conhecer as normas e as legislações de segurança do trabalho, com a finalidade de proteger a saúde e a integridade física do trabalhador no local de trabalho;
- Compreender as obrigações e finalidades dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT);
- Compreender as obrigações e finalidades da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA);
- Identificar a importância do uso correto do Equipamento de Proteção Individual (EPI);
- Reconhecer a importância da realização de exames médicos e do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional (PCMSO);
- Reconhecer a importância do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA);
- Conhecer os vários tipos de riscos que existem nos ambientes de trabalho;
- Compreender o conceito de insalubridade e periculosidade;
- Compreender e aplicar o conceito de ergonomia no ambiente de trabalho;
- Conhecer e aplicar as técnicas de prevenção contra incêndio;
- Identificar os riscos no local de trabalho de acordo com as cores que os representam;
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| ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
|
240
|
| ESTATÍSTICA APLICADA |
96
Ao final dos estudos propostos, o(a) aluno(a) deverá estar apto a:
Objetivos Gerais:
Apresentar métodos, técnicas e formas para desenvolver suas habilidades na utilização dos conteúdos de Estatística como instrumento para novas aprendizagens, fornecendo-lhe capacidades para análises de situações problemas do seu dia a dia e, consequentemente culminando na tomada de decisão nos mais diversos setores de atuação profissional.
Objetivos Específicos:
- Determinar situações práticas nas quais a Estatística poderá ser aplicada com propriedade, combinando assim as possíveis interpretações e análises do fenômeno estatístico;
- Relacionar os termos população e amostra;
- Desenvolver a capacidade de organizar e descrever conjuntos de dados;
- Identificar situações práticas às quais as técnicas e os métodos estudados podem ser aplicados com propriedade.
- Expressar dados mediante representação tabular e representação gráfica;
- Estabelecer intervalos de diferentes tipos e medidas;
- Calcular as principais medidas de posição e de variabilidade, tanto para dados agrupados quanto para dados não-agrupados;
- Usar o método de resolução das várias situações-problema mediante a descrição, demonstração, aplicação, análise, desenvolvimento e julgamento;
- Ter domínio dos conceitos básicos de probabilidade;
- Identificar situações práticas às quais se aplica a probabilidade;
- Definir experimento, espaço amostral e evento;
- Distinguir as três definições de probabilidade: clássica, frequentista e subjetiva;
- Identificar situações práticas em que cada uma das definições de probabilidade é aplicada;
- Diferenciar variáveis aleatórias discretas e contínuas;
- Identificar situações práticas nas quais as variáveis aleatórias podem ser aplicadas com propriedade, conhecendo assim as possíveis interpretações do experimento estatístico;
- Explicar as diferenças básicas entre distribuições discretas e contínuas de probabilidades;
- Compreender a aplicação das distribuições de probabilidades;
- Calcular probabilidades mediante aplicação das distribuições de probabilidade discreta,entre elas, a distribuição Binomial, Poisson, e entre as distribuições de probabilidade contínua: a distribuição Normal.
- Diferenciar estimação pontual de estimação por intervalo;
- Definir parâmetro, estimador e estimativa;
- Enunciar as propriedades de um estimador;
- Usar a distribuição de probabilidades adequada aos diferentes casos de intervalos de confiança e de testes de hipóteses;
- Calcular margens de erro fixados os graus de confiança;
- Construir intervalos de confiança para a média e para a proporção populacional;
- Interpretar os resultados de intervalos de confiança construídos;
- Calcular o tamanho da amostra necessário para atender especificações fixadas, tais como margem de erro e grau de confiança.
- Calcular e a interpretar o coeficiente de correlação linear entre duas variáveis quantitativas;
- Realizar o teste da significância de correlação linear;
- Explicitar os conceitos e ideias inerentes em um modelo de regressão linear simples;
- Aplicar os modelos de regressão em situações do cotidiano;
- Analisar a qualidade de modelos de regressão;
|
| ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM ENGENHARIA QUÍMICA |
48
|
| EXPRESSÃO GRÁFICA |
48
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| FELICIDADE E BEM-ESTAR |
126
Objetivo Geral:
- Compreender a felicidade e o bem-estar como dimensões fundamentais da formação humana, articulando saberes sobre suas dimensões físicas, mentais, emocionais, espirituais e socioculturais, de modo a promover o autoconhecimento, a qualidade de vida e a participação ativa em ações de extensão que favoreçam o desenvolvimento individual e coletivo.
Objetivos Específicos:
- Analisar as diferentes dimensões que constituem o ser humano, promovendo o autoconhecimento e reflexões sobre as condições concretas de vida na busca pelo equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida.
- Compreender a formação cidadã como um processo educativo construído a partir da reflexão, do diálogo e da interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais.
- Relacionar os componentes curriculares do curso para o desenvolvimento de competências voltadas à melhoria da sociedade.
- Examinar criticamente o cenário social, estabelecendo conexões entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva.
- Explorar o universo sociocultural, identificando a importância da arte e da cultura no equilíbrio entre cognição, afeto e satisfação pessoal.
- Identificar práticas de promoção à saúde que favorecem o bem-estar e a qualidade de vida.
- Refletir sobre aspectos do cotidiano e modos de ser e estar no mundo, investigando possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
- Engajar-se em programas e/ou projetos de extensão na sociedade, articulando conhecimentos acadêmicos com contextos sociais.
- Propor alternativas para minimizar problemas sociais, contribuindo para o desenvolvimento humano e comunitário.
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| FENÔMENOS DE TRANSPORTE |
72
A disciplina tem como objetivo propiciar aos alunos de Engenharia o desenvolvimento conjunto de conhecimentos sobre fundamentos e conceitos de Mecânica dos Fluidos para a aplicação posterior nas áreas de hidráulica, sistemas de controle de fluidos, saneamento, instalações hidro sanitárias, trocas de calor e projetos de engenharia que envolvam fluidos.
Objetivos Gerais:
- Compreender as Leis de Conservação para a sua aplicação no entendimento e representação por meio de modelos matemáticos, físicos e químicos;
- Identificar e compreender e solucionar problemas envolvendo os mecanismos básicos dos fluidos, estática, cinemática, utilização de máquinas e os mecanismos básicos de troca de calor como condução, convecção e radiação nos problemas de transporte de massa, energia e de quantidade de movimento;
- Reconhecer a importância dos fenômenos de transporte nos processos produtivos, no cotidiano e na manutenção da vida, entendendo a interação homem/meio- ambiente/atividades econômicas;
- Dominar e aplicar os conceitos de propriedades básicas dos fluidos, estática, vazão, equação de energia, sistemas elevatórios e transferência de calor e massa;
- Sistematizar e resolver problemas relacionados aos fluidos e aplicar matematicamente na prática os conceitos estudados na teoria.
Objetivos Específicos:
- Elaborar modelos matemáticos elementares de fenômenos de transporte representativos de sistemas produtivos e do cotidiano;
- Compreender, identificar e reunir de forma integrada e organizada as informações relacionadas aos problemas propostos de Mecânica dos Fluidos.
|
| FENÔMENOS DE TRANSPORTE II |
72
|
| FENÔMENOS DE TRANSPORTE III |
72
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| FÍSICA |
96
Objetivos gerais:
- Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos conceituais,
de forma a compreender a linguagem cientifica, sem descartar o formalismo matemático.
- Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações.
- Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática.
- Compreender o processo de desenvolvimento da física segundo os referenciais teóricos que marcaram cada época.
Objetivos especificos :
- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos princípios físicos relacionados à mecânica, Termodinâmica, ondas e fenômenos ondulatórios e eletricidade.
- Relacionar os princípios desses temas da física com o cotidiano dos alunos, bem como relacionar com as tecnologias modernas.
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| FÍSICO-QUÍMICA |
96
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| FUNDAMENTOS DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO |
72
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| FUNDAMENTOS DE MICROBIOLOGIA E BIOTECNOLOGIA |
48
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| GESTÃO DE PROJETOS |
48
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| INDÚSTRIA 4.0 |
72
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| INFORMÁTICA APLICADA |
72
A disciplina de Informática Aplicada tem como objetivo geral formar um profissional com habilidades para utilizar os
recursos de computação e as ferramentas de gerenciamento e manipulação de informações como instrumentos
facilitadores na gestão estratégica e no processo decisório.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ao final dos estudos, esperamos que o(a) aluno(a) seja capaz de:
- manipular pastas e arquivos;
- formatar planilhas eletrônicas;
- criar planilhas de cálculo utilizando os recursos de operações, fórmulas e funções;
- utilizar os comandos básicos do MS-Project;
- construir e gerenciar projetos;
- utilizar as principais ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem.
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| INSTRUMENTAÇÃO INDUSTRIAL |
72
|
| INTRODUÇÃO À ENGENHARIA |
96
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| INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
48
O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino.
Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância.
Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico.
No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.
|
| LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS |
72
O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.
Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.
Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.
Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.
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| MECÂNICA DOS SÓLIDOS |
96
A disciplina tem como objetivo propiciar aos alunos de Engenharia o desenvolvimento conjunto de conhecimentos sobre fundamentos e conceitos de Mecânica dos Sólidos para a aplicação posterior na abordagem e solução de problemas relacionados ao comportamento do sólido deformável submetido a diferentes tipos de carregamento, através da aplicação dos critérios de cálculo por resistência, garantindo o correto desempenho da peça quando em serviço.
Objetivos Gerais:
- Reconhecer o comportamento mecânico de materiais sujeitos a esforços;
- Compreender os princípios básicos da análise de tensões e a metodologia para o cálculo deformações.
- Reconhecer a importância dos fenômenos de transporte nos processos produtivos, no cotidiano e na manutenção da vida, entendendo a interação homem/meio- ambiente/atividades econômicas;
- Dominar e aplicar os conceitos de propriedades básicas dos fluidos, estática, vazão, equação de energia, sistemas elevatórios e transferência de calor e massa;
- Sistematizar e resolver problemas relacionados à Mecânica e aplicar matematicamente na prática os conceitos estudados na teoria.
Objetivos Específicos:
- Elaborar modelos matemáticos elementares de Mecânica dos sólidos relativos a projetos de engenharia e leitura de projetos mecânicos;
- Identificar as propriedades mecânicas dos materiais que influenciam no comportamento estrutural de máquinas e equipamentos;
- Determinar as deformações e deslocamentos a que estão sujeitos os corpos sólidos devido à ação de esforços atuantes;
- Identificar as propriedades mecânicas dos materiais e Verificar a segurança de estruturas;
- Calcular as tensões e deformações decorrentes dos esforços atuantes nas estruturas;
- Introduzir o conceito de dimensionamento, determinando dimensões em elementos estruturais.
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| MÉTODOS NUMÉRICOS |
72
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| MINERALOGIA E PROCESSAMENTO DE MINÉRIO |
72
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| MODELAGEM E SIMULAÇÃO DOS PROCESSOS |
72
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| OPERAÇÕES UNITÁRIAS |
72
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| OPERAÇÕES UNITÁRIAS II |
72
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| PLANEJAMENTO E MONTAGEM DE LABORATÓRIOS QUÍMICOS
|
96
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| PRÁTICA DE QUÍMICA ANALÍTICA INSTRUMENTAL E EXPERIMENTAL |
18
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE ANÁLISE DE PROCESSOS INDUSTRIAIS |
12
|
| PRÁTICA LABORATORIAL DE EXPRESSÃO GRÁFICA |
18
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE FENÔMENOS DE TRANSPORTE |
12
A disciplina tem como objetivo propiciar aos alunos de Engenharia o desenvolvimento conjunto de conhecimentos sobre fundamentos e conceitos de Mecânica dos Fluidos para a aplicação posterior nas áreas de hidráulica, sistemas de controle de fluidos, saneamento, instalações hidro sanitárias, trocas de calor e projetos de engenharia que envolvam fluidos.
Objetivos Gerais:
- Compreender as Leis de Conservação para a sua aplicação no entendimento e representação por meio de modelos matemáticos, físicos e químicos;
- Identificar e compreender e solucionar problemas envolvendo os mecanismos básicos dos fluidos, estática, cinemática, utilização de máquinas e os mecanismos básicos de troca de calor como condução, convecção e radiação nos problemas de transporte de massa, energia e de quantidade de movimento;
- Reconhecer a importância dos fenômenos de transporte nos processos produtivos, no cotidiano e na manutenção da vida, entendendo a interação homem/meio- ambiente/atividades econômicas;
- Dominar e aplicar os conceitos de propriedades básicas dos fluidos, estática, vazão, equação de energia, sistemas elevatórios e transferência de calor e massa;
- Sistematizar e resolver problemas relacionados aos fluidos e aplicar matematicamente na prática os conceitos estudados na teoria.
Objetivos Específicos:
- Elaborar modelos matemáticos elementares de fenômenos de transporte representativos de sistemas produtivos e do cotidiano;
- Compreender, identificar e reunir de forma integrada e organizada as informações relacionadas aos problemas propostos de Mecânica dos Fluidos.
|
| PRÁTICA LABORATORIAL DE MODELAGEM E SIMULAÇÃO DOS PROCESSOS |
18
|
| PRÁTICA LABORATORIAL DE OPERAÇÕES UNITÁRIAS II |
12
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE PROCESSAMENTO DE AÇÚCAR E ETANOL |
18
|
| PRÁTICA LABORATORIAL DE PROCESSAMENTO DE BEBIDAS |
12
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| PRÁTICA LABORATORIAL DE QUÍMICA TECNOLÓGICA |
12
Neste componente teremos uma abordagem prática dos conteúdos trabalhados teoricamente com os alunos, enfocando a utilização de técnicas e equipamentos necessárias ao desenvolvimento da atividade profissional.
Objetivos Gerais:
Desenvolver a compreensão básica sobre o laboratório químico e a capacidade do aluno para entender os conceitos básicos de química, visando sua aplicação no cotidiano e nas práticas profissionais.
Objetivos Específicos:
-Desenvolver o hábito de trabalhar em equipe através da solidariedade e colaboração com o docente da disciplina e com os colegas;
-Produzir uma conduta que leve em conta sua segurança em laboratório e de seus colegas;
-Ter postura que leve em conta a conservação da vidraria, reativos e equipamentos utilizados em laboratório bem como o uso racional de reagentes;
-Produzir o entendimento da necessária preocupação com a minimização do consumo de reagentes e de geração de resíduos.
-Desenvolver a compreensão do laboratório químico como um espaço didático de produção dos conhecimentos da disciplina.
-Ter a capacidade de empregar as técnicas investigativas experimentais em diferentes situações e como auxiliares e complementares do processo didático.
|
| PRÁTICA LABORATORIAL DE SISTEMAS DE TRATAMENTO DE FLUENTES |
18
|
| PRÁTICA LABORATORIAL EM DESENHO TÉCNICO ASSISTIDO POR COMPUTADOR |
18
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| PRÁTICA LABORATORIAL EM MÉTODOS NUMÉRICOS |
12
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| PRÉ-CALCULO |
72
Neste Componente há muitos pontos importantes que precisam ser abordados, para que seu aprendizado seja consolidado com sucesso:
- Aprender as medidas angulares, radianos e graus, e seus significados, demarcado sobre o Ciclo Trigonométrico de modo teórico-prático, analisando-os comparativamente com o grau e suas subunidades, minutos e segundos, para melhor visualização;
- Entender os diversos aspectos da trigonometria utilizados no dia a dia, sabendo manuseá-los, raciocinando de forma lógica e interdisciplinar;
- Identificar as funções trigonométricas, seno, cosseno e tangente, juntamente com os parâmetros que modificam essas funções, conhecendo profundamente cada um desses parâmetros, e onde provocam modificações nas funções;
- desenvolver o raciocínio lógico como suporte para o pensamento e aplicação de forma interdisciplinar e multidisciplinar entre os conteúdos do curso;
- Realizar demonstrações matemáticas, tendo como pré requisito as identidades trigonométricas, trabalhando com cotangente, secante e cossecante, auxiliando o raciocínio e desenvolvimento dos Cálculos Matemáticos com maior segurança e eficiência;
- Visualizar as aplicações dos arcos duplos, da Lei dos senos e dos cossenos nos diferentes tipos de triângulos, juntamente com as funções trigonométricas invertíveis, arco seno, arco cosseno e arco tangente;
- Realizar abstrações reflexivas com Números Imaginários, Números Complexos, sua forma algébrica, forma trigonométrica ou Polar e as operações que envolvem esses números, muitas vezes desconhecidos pelos estudantes;
- Identificar as diferentes operações nas Matrizes, indo além da compreensão de uma tabela de números complexos dispostos em “m” linhas e “n” colunas.
- compreender a importância das matrizes como preponderantes para o aprendizado dos Determinantes, e esses como fundamentais para as resoluções dos Sistemas lineares;
- Estabelecer o nivelamento dos conhecimentos matemáticos por meio de estratégias metodológicas;
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| PROCESSAMENTO DE AÇÚCAR E ETANOL |
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| PROCESSAMENTO DE BEBIDAS |
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| PROJETO INTEGRADO DE ENGENHARIA QUÍMICA: ATIVIDADE EXTENSIONISTA - TCC |
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| QUÍMICA AMBIENTAL E TRATAMENTOS DE RESÍDUOS |
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O componente aborda os ciclos biogeoquímicos, sua importância no equilíbrio ambiental, ecossistemas e equilíbrio dinâmico, envolvendo energia e meio ambiente.
Objetivo
Capacitar o aluno a avaliar os ciclos biogeoquímicos, avaliando os aspectos de gestão dos recursos hidricos, da atmosfera e dos solos, analisar os elementos relacionados à administração dos resíduos sólidos (incluindo embalagem, coleta, tratamento e descarte final) e avaliar os impactos ambientais gerados pelas atividades humanas nos recursos ambientais naturais.
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| QUÍMICA ANALÍTICA |
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| QUÍMICA ANALÍTICA INSTRUMENTAL |
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| QUÍMICA INORGÂNICA |
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| QUÍMICA ORGÂNICA |
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| QUÍMICA TECNOLÓGICA |
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Neste componente teremos a abordagem da química como instrumento de controle por engenheiros, fornecendo fundamentos básicos, científicos e tecnológicos, na preparação e realização dos processos químicos utilizados nas aplicações industriais relacionadas aos diversos segmentos.
Objetivo geral:
- Abordar a química como instrumento de controle para profissionais capacitados, fornecendo fundamentos básicos, científicos e tecnológicos, na preparação e realização dos processos químicos utilizados nas aplicações industriais, relacionadas aos diversos segmentos.
Objetivos específicos:
- Possibilitar o reconhecimento das propriedades dos materiais, relacionando-as com as interações moleculares de formação dos compostos.
- Reconhecer e estabelecer as relações críticas entre o conhecimento dos processos químicos e sua interferência na indústria e no meio ambiente.
- Demonstrar a importância dos conhecimentos da química e suas inter-relações diretas e indiretas com as tecnologias aplicadas aos diversos campos da engenharia.
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| RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS APLICADA À ENGENHARIA QUÍMICA |
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| RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL |
126
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| SISTEMAS DE TRATAMENTO DE FLUENTES |
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| SOLOS E FERTILIZANTES |
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| TECNOLOGIA E CIÊNCIAS DOS MATERIAIS |
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- Diferenciar as propriedades mecânicas gerais encontradas em metais, cerâmicos e polímeros a partir da identificação das principais ligações químicas;
- Determinar as principais propriedades mecânicas medidas nos ensaios mecânicos de tração, de dureza e de tenacidade ao impacto;
- Identificar os arranjos cristalinos dos metais mais importantes;
- Relacionar as imperfeições cristalinas e sua influência nas propriedades mecânicas dos materiais.
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| TERMODINÂMICA |
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| TERMODINÂMICA APLICADA À ENGENHARIA QUÍMICA |
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10 semestres 
Uberaba (MG)
Engenharia, Produção e Construção 
Bacharelado 
