Ciência Política

O componente curricular é construído com abordagem interdisciplinar e visa:

• contribuir para que o(a) aluno(a) assuma o compromisso ético, humanista e social com a comunidade na qual está inserido(a);

• conceituar Estado, Sociedade Civil e políticas sociais;

• analisar o espaço público brasileiro contemporâneo e as possibilidades de concretização da cidadania;

• discutir a trajetória e as dimensões da cidadania;

• estimular a reflexão crítica dos(as) alunos(as) e sensibilizá-los(las) para o enfretamento dos problemas sociais;

• abordar a diversidade e heterogeneidade dos sujeitos sociais na realidade brasileira;

• caracterizar as relações entre grupos sociais e a construção de identidades, espaços culturais e territoriais;

• investigar as relações de alteridade, as expressões do preconceito e os fundamentos do relativismo;

• avaliar os direitos das crianças e adolescentes, jovens, mulheres, homossexuais e idosos e as estratégias para sua efetivação;

• propor uma visão mais ampla do conceito de desenvolvimento sustentável, educando para uma consciência ecológica.

A disciplina objetiva fazer com que os alunos sejam capazes de identificar a importância das teorias da comunicação na gestão de uma organização, uma vez que está ligada tanto à relação da organização com seus colaboradores quanto com seus clientes e a sociedade em que está inserida. Estudar as principais teorias a respeito da comunicação propriamente dita, bem como da comunicação empresarial para compreender a importância deste fator no ambiente organizacional

Objetivos específicos

• Proporcionar ao aluno capacidade teórico-analítica para identificar e avaliar os processos relacionados aos desafios internos e externos enfrentados pela organização
• Promover ao aluno a análise de seu próprio perfil de comunicador, bem como respaldá-lo com exemplos a serem e a não serem seguidos, com técnicas para falar em público, etc.

Objetivo Geral

• Desenvolver no aluno habilidades pautadas na capacidade de analisar os fatores que determinam o processo de desenvolvimento estrutural da economia brasileira e seus reflexos na tomada de decisão das empresas ao longo dos anos.   

Objetivos Específicos 

• Capacitar o aluno para que seja capaz de interpretar as mudanças ocorridas na economia brasileira a partir da década de 1950;
• Compreender a introdução do modelo neoliberal nas economias modernas;
• Verificar as mudanças que acontecem na economia mundial em decorrência do advento da globalização;
• Analisar as consequências advindas da abertura comercial e financeira mundial a partir do início da década de 1990, sobretudo no que tange à abertura do mercado nacional ao mercado exterior.  
• Desenvolver o senso político, crítico, a partir dos estudos dos governos recentes.  

Habilidades

As habilidades e competências desejadas do graduando devem ser coerentes com o esforço em atingir o perfil intermediário/final do curso, atendendo aos critérios de clareza e coerência em relação às necessidades profissionais e sociais.

O graduando deve desenvolver as habilidades de compreender os conceitos econômicos, bem como utilizar as ferramentas disponíveis de forma a contribuir para a solução dos problemas existentes nas empresas, dadas as constantes mudanças que estão acontecendo na vida das organizações decorrentes dos avanços tecnológico e intelectual. 

Objetivo da disciplina no curso

Estimular a reflexão histórica, interdisciplinar e contextualizada sobre o setor público, a fim de desenvolver as capacidades crítica e analítica do aluno frente os diferentes cenários e teorias políticas clássicas e contemporâneas que integram a grande área das Ciências Humanas e suas relações com os agentes da economia do setor púbico

Habilidades

• Domínio da bibliografia teórica clássica e da literatura contemporânea relacionada à Ciência Política.
• Compreensão das teorias e dos conceitos relevantes aos estudos circunstanciados pelas diferentes disciplinas das Ciências Sociais.
• Atuar nas carreiras de gestor governamental, consultorias políticas, assessorias parlamentares, assessorias de ONGs, partidos políticos e Institutos de Pesquisa.
• Compreender a atividade política em uma perspectiva analítico-reflexiva, e, consequentemente, as interações entre atores políticos, processos políticos e questões de poder.

Examinar e compreender as dinâmicas políticas em diferentes contextos, avaliar a tomada de decisões políticas, identificar influências e interesses políticos e prever possíveis resultados e consequências políticas.

Objetivo geral: Conhecer e compreender o cenário da política econômica nacional e internacional e suas repercussões nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Educação e do Desenvolvimento.

Objetivos específicos:

- Conhecer e compreender os principais aspectos econômico-financeiros que estão envolvidos no processo de globalização;
- Conhecer e entender os principais aspectos que estão envolvidos nas configurações das políticas macro econômicas e suas repercussões;
- Refletir acerca de como o sistema econômico interfere nos processos de desenvolvimento social e humano;
- Capacitar o estudante para elaborar o planejamento financeiro pessoal.

Com a disciplina pretendemos desenvolver consciência crítica e reflexiva: no uso de referenciais teóricos e conceituais que fundamentam a pesquisa, a análise e as reflexões histórico/conjunturais próprias do campo de atuação do cientista político.

 Objetivos específicos:

• Ao final dos estudos esperamos que o aluno esteja apto ao diálogo colaborativo em atividades multidisciplinares, de modo a desenvolver uma consciência crítica sobre conhecimento, razão e realidade sócio-histórico-política.

Objetivos específicos:

• Analisar as relações e tensões das ações dos sujeitos e as dinâmicas dos processos históricos, percebendo a diversidade e historicidade dos fenômenos.
• Identificar e compreender a diversidade de interpretações, de abordagens e de escolhas teórico- metodológicas na produção de conhecimentos necessários ao exercício da profissão. 
• Compreender as relações de poder e exercer a crítica social a partir de análise criteriosa dos fenômenos cotidianos e/ou instrumentos internacionais que formam, conformam e justificam as relações de poder em todos os seus níveis, em particular, entre as nações.

Objetivos Gerais

• Compreender as diferentes dimensões que constituem o homem por meio de um processo que permita o autoconhecimento/ reflexões sobre condições concretas de vida na busca de equilíbrio emocional, bem-estar e qualidade de vida.
• Compreender a formação cidadã como processo educativo construído a partir da reflexão, diálogo e interação com questões contemporâneas presentes nos contextos sociais.
• Promover a relação ensino-comunidade no âmbito do Projeto Pedagógico do Curso.
• Estabelecer correlação entre os componentes curriculares do curso para aquisição de competências que visem a melhoria da sociedade.
• Problematizar o cenário real estabelecendo relação entre as demandas da comunidade e a formação crítica-reflexiva do egresso.

Objetivos Específicos

• Entender o homem como sujeito integral, em suas múltiplas dimensões formativas.
• Ampliar o universo sociocultural compreendendo a importância da arte e cultura no processo de equilíbrio da cognição e afeto/satisfação pessoal.
• Identificar atitudes de promoção à saúde que contribuem para o bem-estar e a qualidade de vida.
• Refletir acerca de aspectos presentes no cotidiano e em modos de ser e estar no mundo com foco na descoberta de possibilidades para o autoconhecimento, o equilíbrio emocional e o bem comum.
• Participar de programas e /ou projetos de extensão na sociedade que permitam a articulação de conhecimentos construídos e os contextos sociais.
• Contribuir na busca de alternativas para minimizar problemas sociais.

Nos estudos da disciplina, espera-se que o aluno, ao concluí-la, esteja apto à: 

Objetivo geral:

- Compreender os princípios basilares da Filosofia e da Sociologia a partir do pensamento de teóricos que marcaram a história.

Objetivos específicos:

- Entender a construção do pensamento filosófico e sociológico;

- Refletir sobre as principais teorias políticas e sociais elaboradas por filósofos e sociólogos da Antiguidade até o século XIX;

- Relacionar os pensamentos filosóficos e sociológicos apresentados de modo que seja possível se atentar para o suas oposições e complementaridades.

Objetivo Geral

O componente compreende um estudo teórico e aplicado sobre o Gestão de Pessoas na Administração Pública, especialmente no que diz respeito à compreensão elementar dos fenômenos jurídicos atinentes à Administração Pública brasileira. Neste sentido o objetivo geral é propiciar ao aluno a capacidade de formar uma concepção crítica e lógico-sistemática da Administração Pública brasileira, seu regime próprio de contratação, de normas e princípios, sua estrutura organizacional, suas atribuições e poderes.

Objetivos específicos:

- Proporcionar fundamentos para que o aluno conheça as particularidades da Gestão de Pessoas enquanto ramo (didático-pedagógico) de estudo científico do Direito;
- Propiciar instrumentos de compreensão elementar sobre a Administração Pública brasileira, com enfoque especial no seu regime jurídico próprio de normas e princípios acerca dos agentes públicos, regimes jurídicos funcionais, organização funcional e regime constitucional.
- Estimular e facilitar o conhecimento básico das peculiaridades das atividades jurídicas da Administração na gestão de pessoas.

Os conteúdos  estabelecidos para este componente visa permitir que os alunos possam avaliar criticamente o “estado das artes” na Ciência Econômica atual, apreendendo o objeto econômico como um objeto social, política e institucionalmente construído e não como um resultado derivado de leis universais ou de regularidades naturais inescapáveis e trans-históricas.Para tanto, o componente começa por discutir as principais características do pensamento econômico clássico. Em seguida, são discutidas as idéias mais marcantes da escola neoclássica e de algumas teorias econômicas mais recentes, incluindo a revolução Keynesiana e os pensadores mais recentes, com foco indissossiável do pensamento econômico histórico aplicado à realidade brasileira e ao contexto mundial.

Assim sendo, o componente História do Pensamento Econômico objetiva criar uma base cultural ampla, que possibilite o entendimento das questões econômicas no seu contexto histórico-social.

O componente institucional Introdução aos estudos na educação a distância, como o próprio nome diz, tem como objetivo introduzir o aluno matriculado na Uniube, na modalidade escolhida, ou seja, na educação a distância, a fim de que esse indivíduo consiga se adaptar ao nível de ensino.

Este componente curricular relaciona-se aos demais do curso, visto que reflete sobre a nova condição de estudante universitário(a), conhece, revê e atualiza os conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância e, ainda, inicia a vida acadêmica na cultura da educação a distância.

Pensando nisso, outros objetivos foram traçados a fim de que o aluno alcance, tais como reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades, identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais, compreender o termo “distância” sob o ponto de vista das relações interpessoais, identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica e conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do  desempenho acadêmico.

No que tange à aprendizagem da educação a distância na Universidade de Uberaba, o componente proporcionará ao aluno reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico e, por fim, identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso.

O componente institucional Leitura e produção de textos acadêmicos, como o próprio nome diz, tem como objetivo contribuir com a formação leitora e de produção de textos orais e escritos do aluno no ambiente acadêmico.

Esse componente relaciona-se aos demais dos cursos e proporciona ao acadêmico a ampliação de suas habilidades de leitura e de escrita de textos, bem como a reflexão sobre o uso da Língua Portuguesa e sua relação com outras linguagens não verbais na aplicação de algumas normas de elaboração de trabalhos acadêmicos, identificando a adequação da linguagem na produção e na comunicação do conhecimento de modo geral.

Em uma perspectiva integrada, aborda os procedimentos de investigação sobre a realidade de forma que o acadêmico possa estabelecer relações entre a produção do conhecimento humano e o contexto cultural de sua produção, assumindo uma postura crítica e ética diante dos processos de construção do conhecimento e do alcance do uso adequado da Língua Portuguesa e da Metodologia do Trabalho Científico para o efetivo desempenho nos estudos e eficiente atuação profissional.

Por considerar a leitura e a escrita processos básicos de aquisição e de produção de conhecimentos, pretende-se que o acadêmico tenha ciência dos fatores que envolvem a comunicação e os atos de ler, de compreender, de traduzir, de interpretar, de produzir textos coesos e coerentes, de acordo com as mais diversas situações sociocomunicativas, e, ainda, que ele utilize algumas normas e procedimentos técnicos pertinentes à produção do conhecimento científico em suas dimensões ética, cultural, social, acadêmica e profissional.

Nos estudos da disciplina, analisaremos, entre outras questões, os embates conceituais sobre a ideia de modernidade, o advento da indústria, a formação do Estado moderno, a cultura burguesa, a expansão capitalista e imperialista e os conflitos sociais decorrentes dessas transformações.

Objetivos gerais:

● compreender e analisar de forma crítica a ideia de Modernidade e os contextos políticos, econômicos e socioculturais que contribuíram para o desenvolvimento da sociedade europeia;

●     problematizar os conceitos mais vulgarizados de Modernidade, identificando que há uma série de lados obscuros da modernidade apontados por sociólogos e outros pensadores relevantes.

Objetivos específicos:

●        analisar as noções de desenvolvimento e progresso contidas no discurso que justifica os valores da Modernidade;

●        comparar as permanências e descontinuidades do paradigma de produção e consumo que, aos poucos, sedimenta uma ordem mundial capitalista;

●        problematizar os supostos benefícios socioeconômicos resultantes do advento capitalista, do sucesso da Revolução Industrial e estabelecimento da ordem burguesa;

●        compreender fatores de formação e políticas comuns entre os Estados Absolutistas na Europa;

●        refletir sobre os movimentos revolucionários da Inglaterra no século XVII e França do século XVIII;

●        avaliar o impacto do Humanismo secular do Renascimento sobre o entendimento coletivo de como o Homem deveria se relacionar com ele mesmo;

●        analisar os fundamentos da chamada Reforma Protestantes e como seus embates e retrocessos ajudaram a moldar os padrões de vivência da religiosidade nos tempos modernos;

●        entender as características da política neocolonialista e compreender os processos de ocupação dos territórios na América, África e Ásia;

●        identificar os eventos populares que acalentaram a chama das ideias reivindicatórias no espírito popular

Ao final dos estudos, o aluno deverá estar apto a:

• compreender as relações entre as várias potências europeias que levaram ao desencadear da Primeira Guerra Mundial;

  perceber as tensões sociais após a revolução de fevereiro que possibilitaram a Revolução de Outubro;

  compreender como ocorreu a crise econômica de 1929 e perceber a extensão e as consequências da crise no mundo;

  entender como surgem os movimentos totalitários nos anos vinte e o papel da crise da democracia liberal;

  identificar nos conflitos históricos anteriores, desde a Guerra Franco-prussiana (1871) até a Segunda Guerra Mundial (19391945), as origens da Guerra Fria;

  analisar a decadência das tradicionais potências europeias a partir da bipolarização mundial;

  identificar a expansão internacional do capitalismo norte-americano; 

  distinguir a estratégia geopolítica do socialismo soviético;

  Compreender as várias transformações acontecidas durante todo o período histórico da Guerra Fria.

  compreender o processo histórico de libertação das colônias europeias na África e na Ásia;

  analisar o conceito, tão utilizado, de “descolonização”;

  identificar na decadência do Império Soviético não somente o fim da Guerra Fria, mas o final de uma “era”;

  analisar o formato multipolar e multicivilizacional construído no mundo pós-Guerra Fria; 

  identificar a imprecisão do termo “pós-modernidade”;

  analisar a origem da chamada sociedade pós-moderna;

  perceber que a explosiva situação do Oriente Médio com os conflitos entre árabes e israelenses, nos mostrou que deles e de sua história sabemos pouco;

  conhecer as principais questões que envolvem os conflitos no Oriente Médio, levando em consideração a heterogeneidade dos povos, seus fatores políticos, culturais e religiosos;

  analisar os discursos contra o terrorismo e as ações do fundamentalismo islâmico como reflexo do choque entre duas civilizações – o Ocidente e o Oriente.