Uniube passa a contar com mais um doutor no corpo docente

Alexandre Pedroza Francisco se soma aos demais professores dos cursos de Gestão que possuem o mais avançado nível de pós-graduação stricto sensu e que ministram aulas na Universidade 

Por Vander Souza 

Graduado em Ciências Contábeis pela Uniube e professor no mesmo curso de formação na Universidade, Alexandre Pedroza Francisco conquistou, recentemente, o título de doutor pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) ao defender uma tese de doutorado que abordou a constatação de irregularidades fiscais entre os profissionais de contabilidade e a importância da denúncia para o combate às práticas ilegais. 

Conforme explica Alexandre, o estudo sobre o tema mostrou que, de modo geral, há duas condutas adotadas pelos profissionais da área contábil relacionadas ao ato de denunciar uma irregularidade. O primeiro modo de ação é mais defensivo, no qual o profissional até percebe o problema, mas tem medo de retaliação ou acha que a instituição não vai protegê-lo e, assim, duvida que algo vá mudar com a denúncia. 

Já a outra maneira de agir é ter uma conduta mais orientada ao dever profissional e ao interesse público. Nesse caso, o profissional entende que denunciar faz parte da responsabilidade de proteger a organização e a sociedade, e tende a agir, mesmo que com cautela sobre onde e como denunciar. 

"Minha tese parte de uma pergunta bem direta: por que, na prática, as pessoas que percebem uma irregularidade às vezes denunciam e às vezes se calam - mesmo quando existem regras, canais de denúncia e códigos de ética? Eu foquei em profissionais da contabilidade porque eles estão em uma posição-chave dentro das organizações: lidam com números, registros, controles e sinais que podem indicar fraudes, corrupção e outras irregularidades", diz. 

O docente da Uniube complementa que, na prática, a tese contribui para a plena funcionalidade dos canais de denúncia. No contexto acadêmico, o estudo explica melhor a tomada de decisão sobre denunciar. Já no ambiente profissional, mostra a necessidade de proteção real contra possíveis retaliações, de resposta clara e rápida contra práticas ilegais, confiança de que haverá investigação e justiça e uma cultura que valorize quem faz a coisa certa. 

"Para a sociedade, isso significa mais chance de problemas serem identificados cedo, menos prejuízo, menos impunidade e mais confiança nas empresas e nas instituições - além de reforçar a contabilidade como uma profissão que tem impacto social, e não apenas um papel 'técnico' de cumprir normas", afirma Alexandre. 

O egresso que se tornou professor e doutor 

Alexandre Pedroza Francisco se formou em Ciências Contábeis pela Uniube em 2013. Durante a graduação, ao participar de grupos de monitoria, se deparou com o desejo de se tornar professor. Após a conclusão do curso, em 2015, Alexandre foi convidado para ministrar aulas na Universidade. 

"Para mim, perceber que eu vivi a Uniube por dentro - primeiro como estudante, depois como professor e, agora, como alguém que concluiu o doutorado - é como olhar para um ciclo que se fecha e, ao mesmo tempo, para uma porta que se abre. Eu enxergo essa trajetória como uma construção paciente: cada etapa me ensinou algo diferente sobre a contabilidade e sobre a docência", analisa. 

A diretora dos cursos de Gestão da Uniube, Alcione Bononi, diz que a trajetória de Alexandre tem um significado especial para a Universidade. Para Bononi, o docente é um exemplo de como a educação pode ser transformadora. 

"Ver um egresso retornar à instituição como docente e, agora, avançar em sua formação acadêmica no doutorado reforça o papel transformador da educação. Essa conquista não representa apenas um avanço individual, mas também inspira nossos alunos, que podem enxergar nele um exemplo concreto de que a trajetória acadêmica pode abrir caminhos e gerar oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional", afirma. 

Segundo Alexandre, a conquista do doutorado amplia a capacidade de atuação profissional ao deixar de ser um transmissor de conhecimentos, tornando-o formador de opinião de referência acadêmica e profissional para os alunos de Ciências Contábeis e também para a comunidade. 

"Essas conquistas não são apenas títulos; são a materialização de uma escolha: estudar mais para formar melhor, produzir conhecimento para devolver à sala de aula um ensino mais vivo, mais atual e mais transformador e, ao mesmo tempo, contribuir para que a profissão seja reconhecida não só pela técnica, mas pelo valor que entrega à sociedade", conclui.