I Congresso Regional de Pedagogia da Uniube reúne mais de mil congressistas por dia

Evento foi realizado em formato híbrido e abordou as práticas pedagógicas aplicadas dentro e fora da escola por meio de palestras, mesas-redondas, workshops e laboratórios de saberes 

Por Vander Souza 

A Uniube promoveu nos últimos dias 11, 12 e 13 de maio o I Congresso Regional de Pedagogia e Formação Docente. O evento foi realizado em formato híbrido no Campus Aeroporto, em Uberaba, e reuniu mais de mil congressistas por dia, que participaram presencialmente e de forma on-line. 

Em números, o destaque foi para o último dia do Congresso, que registrou um pico de mais de 4,5 mil participantes. Segundo a coordenadora dos cursos de Pedagogia e Psicopedagogia, Lucia Helena Junqueira, a expectativa inicial era de que o evento contasse com a participação de aproximadamente 800 pessoas. 

"Foram três dias de muito conhecimento, troca de saberes e fortalecimento do compromisso com uma educação cada vez mais humana, inovadora e de qualidade. O Congresso consolidou-se como um grande sucesso acadêmico e formativo. Agradecemos imensamente a todos que fizeram parte. O sucesso é resultado do compromisso, da dedicação e do entusiasmo de cada um. Encerramos esta edição já inspirados e preparados para 2027", diz Junqueira. 

O foco nas práticas pedagógicas 

O Congresso foi realizado pela Uniube por meio da Pró-Reitoria de Ensino Superior (PROES), do curso presencial de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). 

Além de apresentações culturais, o evento contou com uma programação diversificada para promover um espaço de debates sobre as práticas pedagógicas aplicadas dentro e fora da escola por meio de palestras, mesas-redondas, workshops e laboratórios de saberes. Houve ainda a apresentação de trabalhos acadêmicos-científicos em grupos de trabalho. 

"O Congresso foi muito importante porque tivemos a oportunidade de ouvir tudo o que estudamos ao longo do curso. Tivemos uma mesa-redonda que abordou um tema no qual eu estou produzindo meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), que é sobre inclusão. Então, foi muito importante porque eu pude destacar assuntos que eu posso relacionar com o meu TCC", diz a aluna do 8º período do curso de Pedagogia da Uniube, Miriã Amaral. 

Para o professor do curso de Pedagogia da Uniube, Tiago Zanquêta, que ministrou uma palestra sobre políticas públicas voltadas para a educação, o evento foi uma oportunidade para socializar com a comunidade acadêmica e científica o conhecimento produzido na Universidade, o que contribui para mobilizar transformações nas salas de aula. 

"Sempre que a gente fala sobre políticas vem à mente normas, portarias e regulamentos, mas é importante compreender as políticas públicas para além da sua perspectiva técnica e instrumental. Trata-se de relações e essas políticas se materializam no contexto em que essas relações acontecem, especialmente no ambiente escolar e nas pesquisas", afirma Zanquêta que também é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Uniube. 

A importância do Congresso 

Lucia Helena Junqueira, destaca que o Congresso promoveu reflexões não somente sobre as práticas pedagógicas, mas também sobre os espaços de atuação do pedagogo, que vai além das salas de aula. 

"Quando nós pensamos nos espaços não formais de educação, nós estamos trazendo também a visão de que o pedagogo pode atuar em outras instâncias da educação, saindo do ambiente escolar. Além disso, nós oferecemos uma gama de possibilidades no Congresso para trabalhar a diversidade de estratégias que podem ser aplicadas. Isso irá contribuir para a prática pedagógica dos professores, dos nossos alunos e de todos que participaram", diz. 

A Pró-Reitora de Ensino Superior da Uniube, Heliodora Collaço, acrescenta que o Congresso foi realizado pela Universidade com a finalidade de discutir os principais temas da educação contemporânea, como inclusão, diversidade e qualidade do ensino. 

"O evento foi criado pensando naquilo que precisamos unir esforços para promover uma educação de qualidade nos seus múltiplos espaços de realização. Reunimos pesquisadores, professores, estudantes e profissionais da educação de modo geral para pensarmos juntos no que podemos fazer para melhorar o ensino no nosso país", finaliza Collaço.